This paper reports the second stage

This paper reports the second stage of an action research study designed to
improve the effectiveness of speaking classes through negotiating the lesson contents
with students. The data were collected through interviews, questionnaires
and observations as a way of eliciting students’ views. The research, conducted
in an English language teaching department at a university in Turkey, comprised
eight weekly-based interventions that involved planning, action, observation, and
reflection, in which students were given a voice and classroom activities were
designed accordingly. Student negotiation allowed for the identification of both
structural and affective factors influencing the quality of speaking classes. The
teacher’s roles in activities, the number of students in group work activities, the
level of control in speaking activities, and the role of input were found to be
issues worth considering in designing speaking classes. Issues such as finding
the activity ‘interesting’ and ‘useful’, ‘feeling comfortable’ and ‘being competitive’
also influenced the effectiveness of activities. Involving students in this
action research study promoted positive attitudes towards classes since students
reported feeling valued and important.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนสองของการศึกษาวิจัยการดำเนินการออกแบบรายงานเอกสารนี้ปรับปรุงประสิทธิภาพการพูดเรียนผ่านบทเรียนเนื้อหาการเจรจาต่อรองกับนักเรียน ข้อมูลถูกรวบรวมผ่านสัมภาษณ์ แบบสอบถามและสังเกตการ eliciting มุมมองของนักเรียน งานวิจัย ดำเนินการในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาควิชาที่มหาวิทยาลัยในตุรกี ประกอบด้วย8 สัปดาห์ตามงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการวางแผน ดำเนินการ สังเกต และสะท้อน ซึ่งนักเรียนที่ได้รับเสียง และกิจกรรมของห้องเรียนออกแบบตาม นักเจรจาอนุญาตสำหรับรหัสของทั้งสองปัจจัยโครงสร้าง และผลที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพการสอนพูด ที่บทบาทของครูในกิจกรรม กิจกรรม ทำงานจำนวนนักเรียนในกลุ่มระดับของการควบคุมกิจกรรมการพูด และบทบาทของการเข้าพบให้ประเด็นที่ควรนำมาพิจารณาในการออกแบบการเรียนการพูด ปัญหาเช่นค้นหาในกิจกรรม 'น่าสนใจ' และ 'ประโยชน์' 'รู้สึกสบาย' และ 'การแข่งขัน'นอกจากนี้ยัง มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของกิจกรรม เกี่ยวข้องกับนักเรียนในการดำเนินการศึกษาวิจัยส่งเสริมทัศนคติบวกสอนตั้งแต่นักเรียนรายงานความรู้สึกสำคัญ และบริษัท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้รายงานขั้นตอนที่สองของการศึกษาวิจัยเชิงปฏิบัติการที่ออกแบบมาเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของการเรียนการพูดผ่านการเจรจาต่อรองเนื้อหาบทเรียนกับนักเรียน เก็บรวบรวมข้อมูลจากการสัมภาษณ์แบบสอบถามและการสังเกตเป็นวิธีการที่น่าทึ่งมุมมองของนักศึกษา การวิจัยดำเนินการในแผนกการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยในตุรกีประกอบด้วยแปดแทรกแซงรายสัปดาห์ตามที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการวางแผน, การกระทำ, การสังเกตและการสะท้อนที่นักเรียนได้รับเสียงและกิจกรรมห้องเรียนได้รับการออกแบบตาม การเจรจาต่อรองของนักเรียนที่ได้รับอนุญาตเพื่อระบุตัวตนของทั้งสองปัจจัยโครงสร้างและอารมณ์ที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพของการเรียนการพูด บทบาทของครูในการจัดกิจกรรมจำนวนนักเรียนในกิจกรรมการทำงานเป็นกลุ่มที่มีระดับของการควบคุมในการพูดกิจกรรมและบทบาทของการป้อนข้อมูลพบว่ามีประเด็นที่น่าพิจารณาในการออกแบบการเรียนการพูด ประเด็นเช่นการหากิจกรรมที่ 'น่าสนใจ' และ 'ประโยชน์' ที่ 'รู้สึกสบาย' และ 'การแข่งขัน' ยังได้รับอิทธิพลความมีประสิทธิผลของกิจกรรม ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนในการศึกษาวิจัยการดำเนินการส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่อการเรียนตั้งแต่นักเรียนรายงานความรู้สึกที่มีคุณค่าและมีความสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้รายงานการศึกษาวิจัยในระยะที่สองของการกระทำที่ออกแบบมาเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของการพูด

เรียนผ่านการเจรจาต่อรองเนื้อหาบทเรียนกับผู้เรียน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์ แบบสอบถาม
และการสังเกตเป็นวิธีการ eliciting มุมมองของนักศึกษา การวิจัยดำเนินการ
ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ แผนกในมหาวิทยาลัยในตุรกี ประกอบด้วย
แปดสัปดาห์โดยการแทรกแซงที่เกี่ยวข้องในการวางแผน การสังเกตการกระทำและ
สะท้อน ซึ่งนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมเสียงและ
ออกแบบตาม นักเรียนการเจรจาต่อรองอนุญาตเพื่อระบุตัวตนของทั้งโครงสร้างและอารมณ์
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพของการเรียนการพูด
เป็นบทบาทของครูในกิจกรรมจำนวนนักเรียนในกิจกรรมกลุ่ม ,
ระดับการควบคุมในกิจกรรมการพูด และบทบาทของข้อมูล พบว่ามีประเด็นที่น่าพิจารณาในการออกแบบ
เรียนการพูด ปัญหา เช่น การหากิจกรรมน่าสนใจ
' ' และ ' ' ประโยชน์ ' ' สบาย ' และ ' การแข่งขัน '
ยังมีผลต่อประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรม เกี่ยวข้องกับนักเรียนในนี้
การศึกษาวิจัยการส่งเสริมเจตคติที่ดีต่อการเรียน เพราะนักเรียน
รายงานความรู้สึกมีคุณค่า และที่สำคัญ