Goal #1Hannah will demonstrate Brai

Goal #1
Hannah will demonstrate Braille and print
reading and writing skills at the same level as her
sighted peers.
Objectives:
1. Hannah will identify all 26 Braille letters,
their phonetic sounds, and their corresponding
single letter contraction.
2. Hannah will distinguish between upper
and lower case Braille letters.
3. Hannah will identify and Braille the literary
Braille numbers 0-10.
4. Hannah will learn to handprint her name,
all letters of the alphabet, and numbers 0-9.
5. Hannah will correctly load paper into
the Perkins Braillewriter and identify the
keys, levers, and various other parts of the
Braillewriter.
6. Hannah will become familiar with the slate
and stylus by inserting the paper and punching
with the stylus.
7. Hannah will learn to use the abacus for
beginning math concepts that are taught at the
kindergarten level (i.e. counting, simple addition
and subtraction).
Related Services:
1. Hannah will receive Braille instruction five
times per week for 1 hour per lesson by a teacher
working toward Braille certification by the
Library of Congress. Hannah will complete
the “Readiness,” “Pre-Primer,” and “Primer”
portions of the Patterns Program during the
kindergarten year.
(Note: Summer Braille lessons would be
extremely helpful because she has more to learn than
her sighted peers, and she will need the continuity of
instruction.)
2. Classroom materials (i.e. textbooks, worksheets,
handouts, and bulletin boards) are to be
prepared in advance in Braille and/or in
enlarged, high-contrast print, or, in the case of
non-text material, raised line format. Her
adapted materials are to be available at the same
time the regular print materials are given to
others.
3. The school library will access Braille books
from Montana’s Braille library to provide an
assortment of books for Hannah’s use during
library time and/or during free reading time in
the regular classroom.
Goal #2
Hannah will use the long cane for safe, efficient
travel.
Objectives:
1. Hannah will demonstrate and use proper
grip and hand position with her cane.
2. Hannah will demonstrate and use the
touch technique, including proper arm position,
hand position, grip, wrist movement, and arc
width and height.
3. Hannah will
demonstrate proper

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Goal #1Hannah will demonstrate Braille and printreading and writing skills at the same level as hersighted peers.Objectives:1. Hannah will identify all 26 Braille letters,their phonetic sounds, and their correspondingsingle letter contraction.2. Hannah will distinguish between upperand lower case Braille letters.3. Hannah will identify and Braille the literaryBraille numbers 0-10.4. Hannah will learn to handprint her name,all letters of the alphabet, and numbers 0-9.5. Hannah will correctly load paper intothe Perkins Braillewriter and identify thekeys, levers, and various other parts of theBraillewriter.6. Hannah will become familiar with the slateand stylus by inserting the paper and punchingwith the stylus.7. Hannah will learn to use the abacus forbeginning math concepts that are taught at thekindergarten level (i.e. counting, simple additionand subtraction).Related Services:1. Hannah will receive Braille instruction fivetimes per week for 1 hour per lesson by a teacherworking toward Braille certification by theLibrary of Congress. Hannah will completethe “Readiness,” “Pre-Primer,” and “Primer”portions of the Patterns Program during thekindergarten year.(Note: Summer Braille lessons would beextremely helpful because she has more to learn thanher sighted peers, and she will need the continuity ofinstruction.)2. Classroom materials (i.e. textbooks, worksheets,handouts, and bulletin boards) are to beเตรียมพร้อมล่วงหน้า ในอักษรเบรลล์ และ/หรือในขยาย พิมพ์ความคมชัดสูง หรือ ในกรณีของวัสดุที่ไม่ใช่ข้อความ รูปแบบรายการที่ยกขึ้น ของเธอดัดแปลงวัสดุมีอยู่ที่เดียวกันเวลาให้พิมพ์วัสดุทั่วไปผู้อื่น3. ห้องสมุดโรงเรียนจะเข้าถึงหนังสืออักษรเบรลล์จากมอนของไลบรารีของอักษรเบรลล์เพื่อให้การการแบ่งประเภทของหนังสือของนางแบบไหนเวลาในการอ่านห้องสมุดเวลา หรือ ระหว่างฟรีห้องเรียนปกติเป้าหมายที่ #2ฮันนาห์จะใช้เท้ายาวปลอดภัย มีประสิทธิภาพเดินทางวัตถุประสงค์:1. นางฮันนาห์จะแสดง และใช้เหมาะสมจับและมือตำแหน่งกับเท้าของเธอ2. นางฮันนาห์จะแสดง และใช้ในสัมผัสเทคนิค รวมทั้งตำแหน่งแขนเหมาะสมตำแหน่งมือ จับ การเคลื่อนไหวข้อมือ และส่วนโค้งความกว้างและความสูง3. นางฮันนาห์จะแสดงให้เห็นถึงเหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ได้ประตู # 1
ฮันนาห์จะแสดงให้เห็นอักษรเบรลล์และการพิมพ์
การอ่านและทักษะการเขียนในระดับเดียวกับเธอ
เพื่อนสายตา.
วัตถุประสงค์:
1 ฮันนาห์จะระบุทั้งหมด 26 ตัวอักษรเบรลล์,
เสียงการออกเสียงของพวกเขาและพวกเขาสอดคล้อง
หดตัวอักษรเดียว.
2 ฮันนาห์จะเห็นความแตกต่างระหว่างส่วนบน
และกรณีที่ต่ำกว่าตัวอักษรเบรลล์.
3 ฮันนาห์จะระบุและอักษรเบรลล์วรรณกรรม
หมายเลขอักษรเบรลล์ 0-10.
4 ฮันนาห์จะได้เรียนรู้ที่จะทาบชื่อของเธอ
ทุกตัวอักษรของตัวอักษรและตัวเลข 0-9.
5 ฮันนาห์ได้อย่างถูกต้องจะโหลดลงในกระดาษ
Perkins Braillewriter และระบุ
กุญแจคันและชิ้นส่วนอื่น ๆ ของ
Braillewriter.
6 ฮันนาห์จะกลายเป็นความคุ้นเคยกับกระดานชนวน
และสไตลัสโดยการใส่กระดาษและไล่
กับสไตลัส.
7 ฮันนาห์จะได้เรียนรู้ที่จะใช้ลูกคิดสำหรับ
จุดเริ่มต้นของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่ได้รับการสอนใน
ระดับชั้นอนุบาล (เช่นการนับนอกจากง่าย
และการลบ.)
และบริการที่เกี่ยวข้อง:
1 ฮันนาห์จะได้รับการเรียนการสอนอักษรเบรลล์ห้า
ครั้งต่อสัปดาห์เป็นเวลา 1 ชั่วโมงต่อบทเรียนโดยครู
ทำงานต่อการรับรองอักษรเบรลล์โดย
หอสมุดแห่งชาติ ฮันนาห์จะเสร็จสมบูรณ์
"ความพร้อม", "Pre-ศึกษา" และ "ศึกษา"
บางส่วนของโครงการรูปแบบในช่วง
ปีโรงเรียนอนุบาล.
(หมายเหตุ: บทเรียนอักษรเบรลล์ฤดูร้อนจะเป็น
ประโยชน์อย่างมากเพราะเธอมีมากขึ้นในการเรียนรู้กว่า
เพื่อนสายตาของเธอและ เธอจะต้องต่อเนื่องของ
การเรียนการสอน.)
2 สื่อการสอน (เช่นตำราแผ่น
เอกสารประกอบคำบรรยายและกระดานข่าว) จะต้อง
เตรียมล่วงหน้าในอักษรเบรลล์และ / หรือ
ขยายพิมพ์คมชัดสูงหรือในกรณีของ
วัสดุที่ไม่ข้อความที่ยกรูปแบบเส้น เธอ
วัสดุปรับตัวที่จะสามารถใช้ได้ในเวลาเดียวกัน
เวลาวัสดุการพิมพ์ปกติจะมอบให้กับ
คนอื่น ๆ .
3 ห้องสมุดโรงเรียนจะเข้าถึงหนังสืออักษรเบรลล์
จากห้องสมุดอักษรเบรลล์ของมอนทาน่าที่จะให้
การแบ่งประเภทของหนังสือสำหรับการใช้งานฮันนาห์ในช่วง
เวลาที่ห้องสมุดและ / หรือในช่วงเวลาที่อ่านฟรีใน
ชั้นเรียนปกติ.
ได้ประตูที่ 2
ฮันนาห์จะใช้อ้อยยาวเพื่อความปลอดภัยที่มีประสิทธิภาพ
ในการเดินทาง
วัตถุประสงค์:
1 ฮันนาห์จะแสดงให้เห็นและใช้งานที่เหมาะสม
และตำแหน่งการจับมือกับอ้อยของเธอ.
2 ฮันนาห์จะแสดงให้เห็นและใช้
เทคนิคการสัมผัสรวมถึงตำแหน่งของแขนที่เหมาะสม
ตำแหน่งมือจับการเคลื่อนไหวของข้อมือและโค้ง
กว้างและความสูง.
3 ฮันนาห์จะ
แสดงให้เห็นถึงการที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมาย# 1

พิมพ์อักษรเบรลล์และฮันนาห์จะแสดงให้เห็นถึงทักษะการอ่านและการเขียนในระดับเดียวกับสายตาของเธอ

ปล . วัตถุประสงค์ :
1 ฮานาจะระบุทั้งหมด 26 ตัวอักษรเบรลล์
ของสัทศาสตร์เสียงและสอดคล้องกับจดหมายฉบับเดียวตัว
.
2 ฮานาจะแยกแยะระหว่างบนและล่างตัวอักษรกรณีอักษรเบรลล์
.
3 ฮานาจะระบุและอักษรเบรลล์เบรลล์ตัวเลข 0-10 วรรณกรรม
.
4ฮานาจะเรียนรู้ฝ่ามือเธอชื่อ
ตัวอักษรทั้งหมดของตัวอักษรและตัวเลข 0-9 .
5 ฮานาจะถูกต้องโหลดกระดาษเป็น

braillewriter Perkins และระบุคีย์กา และส่วนอื่น ๆของ braillewriter
.
6 ฮานาจะคุ้นเคยกับกระดานชนวน
สไตลัสโดยใส่กระดาษและกระดาษด้วยปากกา
.
7 ฮานาจะเรียนรู้การใช้ลูกคิดสำหรับ
จุดเริ่มต้นแนวคิดคณิตศาสตร์ที่สอนในระดับอนุบาล ( เช่นนับ

นอกจากง่ายและบริการที่เกี่ยวข้องกับการลบ )
:
1 ฮานาจะได้รับการสอนอักษรเบรลล์
5 ครั้งต่อสัปดาห์ เป็นเวลา 1 ชั่วโมง สอนโดยอาจารย์

ทำงานต่อการรับรองทรัพยากรห้องสมุดรัฐสภา ฮานาจะสมบูรณ์
" ความพร้อม " ก่อนรองพื้น " และ " รองพื้น "
บางส่วนของรูปแบบโปรแกรมในโรงเรียนปี
.
( หมายเหตุ : บทเรียนอักษรเบรลล์ ฤดูร้อนจะเป็นประโยชน์อย่างมากเนื่องจากเธอมีอีก

มีเพื่อนไปกว่าเธอ เธอจะต้องมีความต่อเนื่องของ
สอน . )
2 วัสดุห้องเรียน ( เช่นหนังสือ , แผ่นงาน ,
แจกและกระดานข่าว ) จะถูก
เตรียมล่วงหน้าในอักษรเบรลล์ และ / หรือใน
ขยาย ความคมชัดสูง พิมพ์ หรือ