AbstractThe objectives of this rese

Abstract
The objectives of this research were to study the utilization of dictation exercises for English
writing skillsdevelopment of students to approach the university criteria, and to study the satisfaction
towards studying English of students after using dictation exercises.
The sample for this research consisted of 40 students who took ENG 122 (English II). The
instruments used were (1) Lesson plans, (2) English writing skills test, (3) Six dictation exercises, and
(4) Students’ satisfaction questionnaires towards studying English. The statistics used to analyze the data
were: mean (
x
), standard deviation (S.D.), and t-test for dependent samples and t-test one sample.
The research results indicated that (1) English writing skills after the training to learn by using the
dictation exercises were higher than before learning. It was the statistically significant higher at .05 level.
(2) English writing skills of students after the training the dictation higher than the 60 percent that were
statistically significant at .05 level. When considering the sets, English writing skills of students met the
criteria above and higher than the criteria. Except the second set was a writing difficult words and the fifth
set was a writing sentences were lower than the 60 percent that were statistically significant at .05 level.
And (3) the students’ satisfaction of dictation exercises was very high level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้ได้ศึกษาการใช้แบบฝึกหัดการเขียนตามคำบอกสำหรับภาษาอังกฤษเขียน skillsdevelopment ของนักศึกษาที่เข้าเกณฑ์มหาวิทยาลัย การศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการใช้แบบฝึกหัดการเขียนตามคำบอกตัวอย่างสำหรับการวิจัยนี้ประกอบด้วยนักเรียน 40 ที่ 122 ของอังกฤษ (ภาษาอังกฤษ II) ที่แผนการสอน (1) , (2) ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษได้ใช้เครื่องมือทดสอบ ฝึกเขียนตามคำบอก (3) 6 และ (4) นักเรียนสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลถูก: หมายถึง (x), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.), และ t-ทดสอบตัวอย่างอ้างอิงและ t-ทดสอบตัวอย่างหนึ่งผลการวิจัยระบุว่า (1) ภาษาอังกฤษเขียนทักษะหลังการฝึกการเรียนรู้โดยการฝึกเขียนตามคำบอกได้สูงกว่าก่อนเรียน ได้ในทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญสูงที่ระดับ.05(2) ภาษาอังกฤษเขียนทักษะของนักเรียนหลังการฝึกสูงกว่าร้อยละ 60 ที่เขียนตามคำบอกทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ.05 เมื่อพิจารณาชุด ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนตามเงื่อนไขข้างต้น และสูงกว่าเกณฑ์ ยกเว้นที่สอง ชุดถูกคำยากเขียนและ 5ชุดเขียนเป็นประโยคได้ต่ำกว่าร้อยละ 60 ที่อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05และ (3) ความพึงพอใจของนักเรียนฝึกเขียนตามคำบอกของระดับสูงมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้ประโยชน์ของการออกกำลังกายคำสั่งภาษาอังกฤษ
เขียนพัฒนาทักษะของนักเรียนที่จะเข้าใกล้เกณฑ์ที่มหาวิทยาลัยและเพื่อศึกษาความพึงพอใจ
ต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการใช้การออกกำลังกายคำสั่ง.
ตัวอย่างสำหรับการวิจัยครั้งนี้ประกอบไปด้วย 40 คน ที่เอา ENG 122 (ภาษาอังกฤษครั้งที่สอง)
เครื่องมือที่ใช้คือ (1) แผนการสอน (2) ภาษาอังกฤษเขียนทดสอบทักษะ (3) การออกกำลังกายที่หกคำสั่งและ
(4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
คือค่าเฉลี่ย (
x
) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และ t-test สำหรับตัวอย่างขึ้นอยู่กับ t-test ตัวอย่างหนึ่ง.
ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า (1) ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษหลังการฝึกอบรมในการเรียนรู้ โดยใช้
คำสั่งการออกกำลังกายสูงกว่าก่อนการเรียนรู้ มันเป็นอย่างมีนัยสำคัญที่สูงขึ้นในระดับ. 05
(2) ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังจากการฝึกอบรมคำสั่งที่สูงกว่าร้อยละ 60 ที่มี
นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 เมื่อพิจารณาชุด, ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนพบ
เกณฑ์ข้างต้นและสูงกว่าเกณฑ์ ยกเว้นชุดที่สองก็คือการเขียนคำยากและห้า
ชุดคือการเขียนประโยคที่มีค่าต่ำกว่าร้อยละ 60 ที่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 05
และ (3) ความพึงพอใจของนักเรียนเขียนตามคำบอกของการออกกำลังกายเป็นระดับที่สูงมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้แบบฝึกเขียนตามคำบอกสำหรับการเขียนของนักศึกษา มหาวิทยาลัย skillsdevelopment เข้าใกล้เกณฑ์
ภาษาอังกฤษ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

หลังการใช้แบบฝึกหัดการเขียนตามคำบอก กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้จำนวน 40 คน ที่เอา Eng 122 ( ภาษาอังกฤษ )
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ( 1 ) แผนการสอน ( 2 ) แบบทดสอบทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ ( 3 ) 6 แบบฝึกหัดการเขียนตามคำบอกและ
( 4 ) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( x


) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S.D . ) และ t-test สำหรับตัวแปรและการทดสอบตัวอย่างตัวอย่างหนึ่ง .
ผลการวิจัยพบว่า ( 1 ) ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษหลังการฝึกที่จะเรียนรู้โดยใช้
แบบฝึกหัดการเขียนตามคำบอก สูงกว่าก่อนเรียน มันสูงกว่าอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 .
( 2 ) ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการฝึกเขียนตามคำบอก สูงกว่าร้อยละ 60 ที่
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 เมื่อพิจารณาชุดทักษะการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนพบ
เกณฑ์ข้างต้น และสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ยกเว้นชุดสอง คือ การเขียนคำยาก และชุดที่ห้า
คือการเขียนประโยคต่ำกว่า 60 เปอร์เซ็นต์ ) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 .
( 3 ) นักเรียนมีความพึงพอใจแบบฝึกเขียน อยู่ในระดับที่สูงมาก