Although management students have t

Although management students have training courses in clinical settings but they
are not concerned with medical terminology. They have already learned some
standards in their specialized courses and then they examine to what extent these
standards are taken into account in each ward of the hospital or clinics.
Medical records students were at post diploma level. They have the course medical
terminology together with their ESP. They need to give codes to the name of the
diseases, the organ or part of the body in which the illness occurred and the cause of
the disease. Therefore, it is necessary to know their English terms to give codes to
them properly. Their content teachers use very few English terms in their speech and
the students are not necessarily required to use them either. In their training courses,
they read the patients’ medical records and give codes to the name of the diseases, the
organ or part of the body in which the illness occurred and the cause of the disease.
Students of health care services management mainly (98% of cases) used repetition
and memorization strategies which they believed to be more helpful for their short
term purposes (i.e., passing the ESP exam). They believed that most of their
references were translated into Persian and since they had Persian equivalents for
specialized words, it was not necessary to learn the English terms for long term

purposes.
In sum, students in different fields of study (95%) believed that learning English is
important but they are not well-motivated enough to improve their English
proficiency because they did not have to do so any way, their English language
proficiency is not so good, or they do not have enough time. Therefore, they usually
(in 85% of cases) resorted to the easiest and shortest way to learn English words, i.e.,
memorization.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าจะมีในการตั้งค่าทางคลินิกแต่จะจัดการศึกษาอบรม
ไม่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ทางการแพทย์ พวกเขาแล้วได้เรียนรู้บาง
มาตรฐานเฉพาะของหลักสูตร แล้วจะตรวจสอบขอบเขตเหล่านี้
มาตรฐานพิจารณาในผู้ป่วยแต่ละโรงพยาบาลหรือคลินิก
ระเบียนที่แพทย์มีนักศึกษาที่ลงรายการบัญชีระดับประกาศนียบัตร มีหลักสูตรแพทย์
ศัพท์กับ ESP ของพวกเขา พวกเขาต้องการให้รหัสชื่อ
โรค อวัยวะ หรือส่วนของร่างกายในที่เจ็บป่วยเกิดขึ้นและสาเหตุของ
โรค ดังนั้น จึงจำเป็นต้องทราบเงื่อนไขของอังกฤษให้รหัส
ให้ถูกต้อง ครูเนื้อหาของพวกเขาใช้คำภาษาอังกฤษน้อยมากในคำพูดของพวกเขา และ
นักเรียนไม่จำเป็นต้องใช้อย่างใดอย่างหนึ่ง ในหลักสูตรการฝึกอบรม,
จะอ่านระเบียนทางการแพทย์ของผู้ป่วย และให้รหัสชื่อของโรค การ
อวัยวะหรือส่วนของร่างกายในที่เจ็บป่วยเกิดขึ้นและสาเหตุของการเกิดโรค
นักเรียนการจัดการบริการสุขภาพส่วนใหญ่ (98% ของกรณีใช้ซ้ำ
และกลยุทธ์สะท้อนซึ่งพวกเขาเชื่อว่าจะมีประโยชน์มากสำหรับตนสั้น
ระยะวัตถุประสงค์ (เช่น ผ่านการสอบ ESP) พวกเขาเชื่อว่าส่วนใหญ่ของพวกเขา
อ้างอิงถูกแปล เป็นเปอร์เซีย และเนื่อง จากพวกเขาเทียบเท่าเปอร์เซียสำหรับ
คำเฉพาะ ไม่จำเป็นต้องเรียนรู้เงื่อนไขภาษาอังกฤษสำหรับระยะยาว

วัตถุประสงค์
ในผล นักศึกษาในมิติต่าง ๆ ของการศึกษา (95%) เชื่อว่า การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็น
สำคัญ แต่พวกเขาไม่ดีแรงจูงใจเพียงพอเพื่อปรับปรุงภาษาอังกฤษ
ถนัดเนื่องจากพวกเขาไม่มีจะทำให้ทาง ภาษาอังกฤษ
ถนัดไม่ดี หรือไม่มีเวลาเพียงพอ ดังนั้น พวกเขามักจะ
(ในกรณีของ 85%) resorted การวิธีที่ง่ายที่สุด และสั้นที่สุดในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษคำ เช่น,
สะท้อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าจะมีการจัดการนักศึกษาหลักสูตรการฝึกอบรมในการตั้งค่าทางการแพทย์แต่
ไม่ได้เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ทางการแพทย์ พวกเขาได้เรียนรู้บาง
ตามมาตรฐานของหลักสูตรพิเศษของพวกเขาแล้วแล้วพวกเขาจะต้องตรวจสอบว่าขอบเขต
ตามมาตรฐานเหล่านี้จะได้เข้าสู่บัญชีอยู่ในคุกของคลินิกหรือโรงพยาบาล นักเรียนบันทึก
ทางการแพทย์ในระดับปวส.ที่ทำการไปรษณีย์เขามีคอร์ส
คำศัพท์ทางการแพทย์ที่พร้อมด้วย ESP ของพวกเขา พวกเขาต้องการให้รหัสในการตั้งชื่อของ
โรคที่เป็นส่วนหนึ่งหรืออวัยวะของร่างกายที่ป่วยที่เกิดขึ้นและเป็นสาเหตุให้เกิดโรค
ได้ ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้องรู้ว่าเงื่อนไข ภาษาอังกฤษ ของตนในการให้รหัสการ
ให้คุณอย่างถูกต้อง ครูเนื้อหาของการใช้ข้อกำหนด ภาษาอังกฤษ เป็นอย่างมากไม่กี่ในสุนทรพจน์ของเขาและ
นักศึกษาที่ไม่จำเป็นต้องใช้งานได้ทั้งจำเป็นต้อง ในหลักสูตรการฝึกอบรมของเขา
เขาอ่านข้อมูลทางการแพทย์ของผู้ป่วยและให้รหัสในการตั้งชื่อของโรคที่เป็นส่วนหนึ่งหรือ
อวัยวะของร่างกายที่ป่วยที่เกิดขึ้นและเป็นสาเหตุให้เกิดโรคได้
นักเรียนนักศึกษาในการจัดการบริการด้าน สุขภาพ เป็นหลัก( 98% ของกรณี)ที่ใช้ทำซ้ำ
และกลยุทธ์ที่พวกเขาเชื่อว่าจะมีประโยชน์มากยิ่งขึ้นสำหรับวัตถุประสงค์เพื่อไปถึงได้ไม่ไกลนัก
ระยะสั้น(เช่นผ่านการสอบ ESP ) พวกเขาเชื่อว่า
การอ้างอิงของพวกเขาส่วนใหญ่เป็นคนแปลเป็นเปอร์เซียและนับตั้งแต่เขาได้เทียบเท่าเปอร์เซียสำหรับ
คำเฉพาะที่นั้นไม่จำเป็นที่จะเรียนรู้ด้าน ภาษาอังกฤษ สำหรับระยะ ยาว

วัตถุประสงค์
ในจำนวนเงินนักศึกษาในสาขาต่างๆของการศึกษา( 95% )เชื่อว่าการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ คือ
สำคัญแต่ก็ไม่ได้เป็นอย่างดี - กระตุ้นพอที่จะพัฒนา ภาษาอังกฤษ
ความชำนาญของพวกเขาเพราะพวกเขาไม่ได้ต้องทำดังนั้นวิธีใดๆ ภาษาอังกฤษ
ความชำนาญของพวกเขาไม่ใช่ที่ดีหรือไม่ก็ไม่มีเวลาที่เพียงพอ ดังนั้นพวกเขามักจะ
(ใน 85% ของราย)หันไปวิธีที่ง่ายที่สุดและสั้นที่สุดในการเรียนรู้คำ ภาษาอังกฤษ เช่น
สมาชิก.