Murphy, Lunn and Jones (2006), sugg

Murphy, Lunn and Jones (2006), suggest that authentic science learning needs to
model the real life practices of scientists. Brickhouse (2001) takes this idea a step
further and argues that a new vision for science education could reshape the
character and nature of science and this can only be done if students are presented
with role models and narratives of scientists including modern day scientists who
have moved away from the traditional norms of practicing science. The teachers
who participated in the study all state that presenting students with a historical
perspective of science is an important way of enculturing students into new ways

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมอร์ฟี่, ลุนน์โจนส์ (2006)
ชี้ให้เห็นว่าการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่แท้จริงต้องมีการจำลองการปฏิบัติในชีวิตจริงของนักวิทยาศาสตร์ โต (2001) ใช้ความคิดนี้เป็นขั้นตอนต่อไปและระบุว่าวิสัยทัศน์ใหม่สำหรับการศึกษาวิทยาศาสตร์อาจก่อร่างใหม่ตัวอักษรและธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และนี้สามารถทำได้ถ้านักเรียนจะนำเสนอด้วยรูปแบบบทบาทและเรื่องเล่าของนักวิทยาศาสตร์รวมทั้งนักวิทยาศาสตร์สมัยที่มีย้ายออกไปจากบรรทัดฐานดั้งเดิมของวิทยาศาสตร์การฝึก ครูที่เข้าร่วมในการศึกษาของรัฐทั้งหมดที่นำเสนอนักเรียนที่มีประวัติศาสตร์มุมมองของวิทยาศาสตร์เป็นวิธีที่สำคัญของenculturing นักเรียนออกเป็นวิธีการใหม่ ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมอร์ฟี่ ลัน และ โจนส์ ( 2006 ) , แนะนําที่เรียนวิทยาศาสตร์แบบของแท้ต้อง
จริงการปฏิบัติชีวิตของนักวิทยาศาสตร์ ผู้หญิงอกโต ( 2001 ) ใช้ความคิดนี้ขั้นตอน
เพิ่มเติมและระบุว่าเป็นวิสัยทัศน์ใหม่สำหรับวิทยาศาสตร์ศึกษาสามารถปรับรูปร่าง
นิสัยและธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และนี้สามารถทำได้ หากนักเรียนจะนำเสนอ
กับบทบาทนางแบบ เรื่องเล่าของนักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่และรวมถึงนักวิทยาศาสตร์ที่
ได้ย้ายออกไปจากเกณฑ์ปกติของแบบฝึกวิทยาศาสตร์ ครู
ที่เข้าร่วมในการศึกษาทั้งหมดเสนอรัฐที่นักศึกษามีมุมมองทางประวัติศาสตร์
วิทยาศาสตร์เป็นวิธีที่สำคัญของ enculturing นักเรียนเป็นวิธีใหม่