he nominal group technique (NGT) is

he nominal group technique (NGT) is a group process involving problem identification, solution generation, and decision making.[1] It can be used in groups of many sizes, who want to make their decision quickly, as by a vote, but want everyone's opinions taken into account (as opposed to traditional voting, where only the largest group is considered).[2] The method of tallying is the difference. First, every member of the group gives their view of the solution, with a short explanation. Then, duplicate solutions are eliminated from the list of all solutions, and the members proceed to rank the solutions, 1st, 2nd, 3rd, 4th, and so on.

Some facilitators will encourage the sharing and discussion of reasons for the choices made by each group member, thereby identifying common ground, and a plurality of ideas and approaches. This diversity often allows the creation of a hybrid idea (combining parts of two or more ideas), often found to be even better than those ideas being initially considered.

In the basic method, the numbers each solution receives are totaled, and the solution with the highest (i.e. most favored) total ranking is selected as the final decision. There are variations on how this technique is used. For example, it can identify strengths versus areas in need of development, rather than be used as a decision-making voting alternative. Also, options do not always have to be ranked, but may be evaluated more subjectively.

This technique was originally developed by Andre Delbecq and Andrew H. Van de Ven,[1][3] and has been applied to adult education program planning by Vedros,[4] and has also been employed as a useful technique in curriculum design and evaluation in educational institutions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขากำหนดกลุ่มเทคนิค (NGT) เป็นกระบวนการกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับการระบุปัญหา สร้างแก้ไข และการตัดสิน [1]ใช้ในกลุ่มของหลายขนาด ที่ต้องการการตัดสินใจอย่างรวดเร็ว เป็นเสียง แต่ต้องการของทุกคนความเห็นพิจารณา (เมื่อเทียบกับแบบดั้งเดิมออกเสียง ซึ่งถือว่ากลุ่มที่ใหญ่ที่สุดเท่านั้น) [2] วิธีการรับทราบมีความแตกต่าง ครั้งแรก ทุกสมาชิกของกลุ่มให้มุมมองการแก้ปัญหา มีคำอธิบายสั้น ๆ แล้ว โซลูชั่นซ้ำกันจะถูกตัดออกจากรายการของโซลูชันทั้งหมด และสมาชิกดำเนินการแก้ไขปัญหา การจัดลำดับ 1, 2, 3, 4 และอื่น ๆเบา ๆ บางจะส่งเสริมการแบ่งปันและการอภิปรายเหตุผลในการเลือกทำ โดยสมาชิกแต่ละกลุ่ม จึงระบุพื้นดินทั่วไป และส่วนใหญ่ของแนวคิดและแนวทาง ความหลากหลายนี้มักได้รับการสร้างเป็นความคิดของไฮบริด (รวมส่วนของความคิดที่ สอง), มักพบจะดีกว่าความคิดเหล่านั้นมีการพิจารณาในขั้นต้นในวิธีการพื้นฐาน หมายเลขที่ได้รับการแก้ไขแต่ละปัญหามีรวม และการแก้ไข ด้วยสูงสุด (ที่สุดชื่นชอบเช่น) จัดอันดับทั้งหมดถูกเลือกเป็นสิ้นสุด มีรูปแบบในการใช้เทคนิคนี้ เช่น มันสามารถระบุจุดแข็งเมื่อเทียบกับพื้นที่ต้องพัฒนา แทนที่ใช้เป็นทางเลือกตัดสินใจลงคะแนนเสียง นอกจากนี้ เลือกไม่เคยมีการจัดอันดับ แต่อาจถูกประเมินมากทำจิตใจเทคนิคนี้ถูกพัฒนามา โดย Andre Delbecq และแอนดรู H. Van de Ven, [1] [3] และมีการใช้กับโปรแกรมการศึกษาผู้ใหญ่วางแผน โดย Vedros, [4] และมียังถูกนำมาใช้เป็นเทคนิคที่มีประโยชน์การออกแบบหลักสูตรและสถาบันการศึกษาการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขากลุ่มเทคนิคเล็กน้อย (NGT) เป็นกระบวนการกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับบัตรประจำตัวปัญหาการสร้างวิธีการแก้ปัญหาและการตัดสินใจ. [1] มันสามารถนำมาใช้ในกลุ่มหลายขนาดที่ต้องการที่จะทำให้การตัดสินใจของพวกเขาได้อย่างรวดเร็วโดยการลงคะแนนเสียง แต่ต้องการ ความคิดเห็นของทุกคนนำเข้าบัญชี (เมื่อเทียบกับการลงคะแนนแบบดั้งเดิมที่มีเพียงกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดคือการพิจารณา). [2] วิธีการรับทราบเป็นความแตกต่าง ครั้งแรกที่สมาชิกของกลุ่มทุกให้มุมมองของการแก้ปัญหาที่มีคำอธิบายสั้น ๆ จากนั้นการแก้ปัญหาที่ซ้ำกันจะถูกตัดออกจากรายการของการแก้ปัญหาทั้งหมดและสมาชิกดำเนินการในการจัดอันดับการแก้, 1, 2, 3, 4, และอื่น ๆ . อำนวยความสะดวกบางอย่างจะส่งเสริมให้มีการใช้งานร่วมกันและการอภิปรายเหตุผลในการเลือกที่ทำโดยแต่ละ สมาชิกในกลุ่มจึงระบุพื้นฐานร่วมกันและส่วนใหญ่ของความคิดและแนวทาง ความหลากหลายนี้มักจะช่วยให้การสร้างความคิดที่ไฮบริด (รวมส่วนของสองคนหรือมากกว่าความคิด) ที่มักจะพบว่าเป็นที่ดียิ่งขึ้นกว่าความคิดเหล่านั้นได้รับการพิจารณาในขั้นต้น. ในวิธีการขั้นพื้นฐานตัวเลขการแก้ปัญหาที่แต่ละคนได้รับจะมีจำนวนทั้งสิ้นและแก้ปัญหาด้วย สูงสุด (IE ที่ชื่นชอบมากที่สุด) การจัดอันดับทั้งหมดถูกเลือกเป็นผู้ตัดสินใจขั้นสุดท้าย มีการเปลี่ยนแปลงเกี่ยวกับวิธีการเทคนิคนี้จะใช้เป็น ยกตัวอย่างเช่นมันสามารถระบุจุดแข็งเมื่อเทียบกับพื้นที่ที่อยู่ในความต้องการของการพัฒนามากกว่าที่จะใช้เป็นการตัดสินใจทางเลือกการออกเสียงลงคะแนน นอกจากนี้ยังมีตัวเลือกไม่เคยมีที่จะจัดอันดับ แต่อาจได้รับการประเมินเพิ่มเติมจิตใจ. เทคนิคนี้ได้รับการพัฒนามาโดยอังเดร Delbecq และแอนดรูเอชแวนเดอเวน [1] [3] และได้ถูกนำไปใช้ในการวางแผนโปรแกรมการศึกษาผู้ใหญ่ Vedros [4] และยังได้รับการว่าจ้างให้เป็นเทคนิคที่มีประโยชน์ในการออกแบบหลักสูตรและการประเมินผลในสถาบันการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขาชื่อกลุ่มเทคนิค ( NGT ) คือ กลุ่มกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาการผลิตและการตัดสินใจ . [ 1 ] มันสามารถใช้ในกลุ่มหลายขนาด ที่ ต้องการ ให้ การตัดสินใจของพวกเขาได้อย่างรวดเร็ว , โดยการลงคะแนน แต่ต้องการความเห็นของทุกคนที่ถ่ายลงในบัญชี ( ตรงข้ามกับแบบดั้งเดิมที่การโหวต เฉพาะกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดคือการพิจารณา ) . [ 2 ] วิธีนับคือความแตกต่าง ครั้งแรก สมาชิกทุกคนของกลุ่มจะช่วยให้มุมมองของพวกเขา โซลูชั่น พร้อมคำอธิบายสั้นๆ แล้วโซลูชั่นที่ซ้ำกันจะถูกตัดออกจากรายชื่อของโซลูชั่นทั้งหมดและสมาชิกการจัดอันดับโซลูชั่น 1 , 2 , 3 , 4 , และดังนั้นบนบางอารมณ์จะกระตุ้นให้แบ่งปัน และการอภิปรายของเหตุผลสำหรับการเลือกที่ทำโดยสมาชิกในกลุ่มแต่ละคนจึงหาพื้นดินทั่วไป และหลายฝ่ายของความคิดและวิธี ความหลากหลายนี้มักจะช่วยให้สร้างความคิด ไฮบริด ( รวมสองหรือมากกว่าชิ้นส่วนของความคิด ) มักพบจะดีกว่า ความคิดเหล่านั้นจะเริ่มพิจารณาในวิธีการพื้นฐาน ตัวเลขแต่ละโซลูชั่นที่ได้รับจะรวมยอด และโซลูชั่นที่มีสูงสุด ( เช่นที่ชื่นชอบมากที่สุด ) การจัดอันดับทั้งหมดจะถูกเลือกเป็นการตัดสินใจขั้นสุดท้าย มีการเปลี่ยนแปลงในวิธีการ เทคนิคนี้ใช้ ตัวอย่างเช่นมันสามารถระบุจุดแข็งและพื้นที่ที่ต้องพัฒนา มากกว่าจะใช้เป็นทางเลือกในการตัดสินใจ ยังเลือกไม่ได้ ต้องอยู่ แต่อาจจะประเมินอีกอย่าง .เทคนิคนี้ถูกพัฒนาโดย อังเดร delbecq และแอนดรู เอช. แวนเดอเวน , [ 1 ] [ 3 ] และได้ถูกนำมาใช้เพื่อการศึกษาผู้ใหญ่โปรแกรมการวางแผนโดย vedros , [ 4 ] และยังถูกใช้เป็นเทคนิคที่มีประโยชน์ในการออกแบบหลักสูตรและการประเมินผลในสถาบันการศึกษา