However, in the idea-based class, s

However, in the idea-based class, statements about the significance of learning to see adaptations, out-of-school opportunities for seeing adaptations, and my own fascination with animal adaptations ~see previous discussion! were carefully embedded in the activities. For instance, both classes completed the animal artifacts lab. But in the idea-based class, I more carefully framed the activit y in terms of its potential to expand perception and value. I told the students directly that we were going to practice observing adaptations in actual animal artifacts so that we could learn to see these adaptations in the animals we might encounter outside of class and better appreciate them.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม ในความคิดพื้นฐานระดับ รายงานเกี่ยวกับความสำคัญของการเรียนรู้ที่จะดูท้อง ออกของโรงเรียนโอกาสท้อง และเสน่ห์ของตัวเองกับท้องสัตว์ ~ ดูสนทนาก่อนหน้านี้ อย่างถูกฝังอยู่ในกิจกรรม ตัวอย่าง เรียนทั้งสองเสร็จสมบูรณ์ปฏิบัติสิ่งประดิษฐ์สัตว์ แต่ในชั้นเรียนใช้ความคิด ฉันอย่างระมัดระวังมากขึ้นกรอบ y activit ในแง่ของศักยภาพในการขยายการรับรู้และค่า ผมบอกนักเรียนโดยตรงว่า เรากำลังฝึกสังเกตท้องในสัตว์วัตถุจริงเพื่อให้เราสามารถเรียนรู้วิธีการดูทันทีในสัตว์ที่เราอาจพบนอกห้องเรียน และชื่นชมพวกเขาดีกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างไรก็ตามในระดับความคิดตามงบเกี่ยวกับความสำคัญของการเรียนรู้ที่จะเห็นการปรับตัวโอกาสออกจากโรงเรียนสำหรับการมองเห็นการปรับตัวและความหลงใหลของตัวเองที่มีการปรับตัวสัตว์ ถูกฝังอย่างรอบคอบในการจัดกิจกรรม ยกตัวอย่างเช่นการเรียนเสร็จทั้งสัตว์ในห้องทดลองสิ่งประดิษฐ์ แต่ในระดับความคิดตามที่ฉันอย่างระมัดระวังมากขึ้นในกรอบ ผมบอกนักเรียนโดยตรงที่เรากำลังจะไปฝึกการสังเกตการปรับตัวในสิ่งประดิษฐ์ที่เกิดขึ้นจริงของสัตว์เพื่อให้เราสามารถเรียนรู้ที่จะเห็นการปรับตัวเหล่านี้ในสัตว์ที่เราอาจพบนอกชั้นเรียนและดีกว่าขอบคุณพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ในความคิดชั้นตามงบเกี่ยวกับความสำคัญของการเรียนรู้ที่จะเห็นการปรับตัว จากโอกาสที่โรงเรียนได้เห็นการปรับตัวและเสน่ห์ของตัวเองกับ ~ การปรับตัวของสัตว์เห็นอภิปรายก่อนหน้านี้ ! ถูกฝังอย่างรอบคอบในกิจกรรม ตัวอย่าง ทั้ง เรียนเสร็จ สิ่งประดิษฐ์สัตว์ทดลองแต่ในความคิดชั้นตามฉันอย่างระมัดระวังมากขึ้นกรอบ activit Y ในแง่ของศักยภาพเพื่อขยายการรับรู้และค่าของมัน ผมบอกกับนักเรียนโดยตรง ที่เราต้องฝึกการสังเกตสัตว์ดัดแปลงสิ่งประดิษฐ์ที่เกิดขึ้นจริงเพื่อให้เราสามารถเรียนรู้ที่จะเห็นการปรับตัวเหล่านี้ในสัตว์ที่เราอาจพบ นอกชั้นเรียน และดีกว่าขอบคุณ