Thematic maps (Alphan et al., 2009)

Thematic maps (Alphan et al., 2009) are then built based on
separately classified multi-temporal imagery, and comparison
between the classified images can be implemented in terms of
per-pixel basis. This technique can provide detailed “from – to”
information for each class in the process of urbanization
(Jensen, 2004). Since we only would like to examine urban
expansion patterns, the classified classes are merged into the
following two main categories before applying the change
detection technique: the urban area and the non-urban area,
which can avoid the influences of misclassification or
classification errors. Urban expansion then can be analysed
based on bi-temporal and multi-temporal change detection
maps.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากนั้นสร้างตามแผนที่เฉพาะเรื่อง (Alphan et al. 2009) แยกจำแนกขมับหลายภาพ และการเปรียบเทียบ ระหว่างภาพประเภทสามารถนำมาใช้ในแง่ของ ลำดับต่อพิกเซล เทคนิคนี้สามารถให้รายละเอียด "– ไป" ข้อมูลแต่ละวิชาในกระบวนการกลายเป็นเมือง (เจนเซน 2004) เพราะเราเพียงต้องการตรวจสอบในเมือง รูปแบบขยาย การเรียนที่จัดรวมไว้ในการ ประเภทหลักสองต่อไปนี้ก่อนที่จะใช้การเปลี่ยนแปลง เทคนิคการตรวจจับ: เขตเมืองและเขตปลอดการเมือง ซึ่งสามารถหลีกเลี่ยงอิทธิพลของการจัดประเภท หรือ การจัดประเภทข้อผิดพลาด สามารถวิเคราะห์การขยายตัวเมืองแล้ว อิงจาก bi ขมับ และกาลเวลาหลายการตรวจจับ แผนที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนที่เฉพาะเรื่อง (Alphan et al., 2009) จะแล้วสร้างขึ้นบนพื้นฐาน
แยกจัดภาพหลายชั่วขณะและการเปรียบเทียบ
ระหว่างภาพทั้งหมดสามารถดำเนินการในแง่ของ
พื้นฐานต่อพิกเซล เทคนิคนี้สามารถให้รายละเอียด "ไป - กลับ"
ข้อมูลสำหรับแต่ละชั้นเรียนในกระบวนการของการกลายเป็นเมือง
(เจนเซ่น, 2004) เนื่องจากเราเพียง แต่ต้องการที่จะตรวจสอบในเมือง
รูปแบบการขยายชั้นเรียนจัดจะถูกรวมเข้าไปใน
ต่อไปนี้สองประเภทหลักก่อนที่จะใช้การเปลี่ยนแปลง
เทคนิคการตรวจสอบ: เขตเมืองและเขตปลอดเมือง
ซึ่งสามารถหลีกเลี่ยงอิทธิพลของจำแนกหรือ
การจำแนกข้อผิดพลาด ขยายตัวของเมืองนั้นจะสามารถวิเคราะห์
บนพื้นฐานของสองชั่วขณะและหลายชั่วตรวจจับการเปลี่ยนแปลง
แผนที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผนที่เฉพาะเรื่อง ( alphan et al . , 2009 ) สร้างตามแยกประเภทและหลายภาพ และการเปรียบเทียบระหว่างจัดภาพที่สามารถดำเนินการในแง่ของต่อพิกเซลโดย เทคนิคนี้สามารถให้รายละเอียดของ " และ "ข้อมูลสำหรับแต่ละชั้นเรียนในกระบวนการของการกลายเป็นเมือง( เจนเซ่น , 2004 ) เราเพียงต้องการศึกษาเมืองรูปแบบการจัดชั้นเรียนผสานเข้าไปในต่อไปนี้สองประเภทหลัก ก่อนที่จะใช้การเปลี่ยนแปลงเทคนิคการตรวจจับ : เขตเมืองและนอกเขตเมือง พื้นที่ซึ่งสามารถหลีกเลี่ยงอิทธิพลของผิดพลาด หรือประเภทข้อผิดพลาด การขยายตัวของเมือง สามารถวิเคราะห์ตามกาล และการเปลี่ยนแปลงชั่วคราวหลายบิแผนที่