Personal interviews Nine students t

Personal interviews
Nine students took part in the personal interviews, revealing the following aspects:
- They liked using Facebook for learning.
- Facebook allowed them to learn regularly, in an informal way, without the pressure of studying just for the exam in the days before.
- Most of them read the posts immediately they appeared in their Facebook newsfeed.
Some said that they appreciated the fact of being able to take advantage of time on public transport, reading posts on their smartphones.
- The students that joined the group late complained about the randomness of the posts, which made it difficult for them to be updated.
- The older members in particular felt comfortable in the group, and they recommended new members to join.
Some of them were motivated by the desire to collect “likes” from their classmates with regard to their posts.
- Students remarked how the respectfulness of the professor was decisive in their participation, and that they would not want to join such a Facebook working group with any other professor.
- Students appreciated the use of the Facebook group, in that it helped them build as a team and work together, which made the learning more interesting and fun.
- Students pointed out that it was easier to express their views on Facebook than in the classroom.
This is because they had more time to reflect on their views and were not afraid of participating as they might have been in public.
- Students found the recording of the discussions useful in order to re-read them.
- Students pointed out that the Facebook group encouraged them to be aware of new opportunities for learning about the subject outside the classroom, and to share them with their classmates, and that from then onwards they would be interested in reading any news about the subject that they came across, thus initiating lifelong learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสัมภาษณ์ส่วนบุคคล
9 นักเรียนใช้เวลาส่วนหนึ่งในการสัมภาษณ์ส่วนบุคคล เปิดเผยด้านต่อไปนี้:
-พวกเขาชอบใช้ Facebook เพื่อการเรียนรู้
-Facebook ได้รับอนุญาตให้เรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ เป็นทาง ไม่มีแรงกดดันของการเรียนสำหรับการสอบในวันก่อนนั้น
-ส่วนใหญ่จะอ่านโพสต์ทันทีใน Facebook newsfeed ของพวกเขา
บางส่วนกล่าวว่า พวกเขาชื่นชมความจริงจะใช้เวลาในการขนส่งสาธารณะ อ่านบทความบนสมาร์ทโฟนของตน
-นักเรียนที่เข้าร่วมกลุ่มสายแนะนำเกี่ยวกับ randomness การโพสต์ ซึ่งทำให้มันยากที่จะปรับปรุง
-สมาชิกเก่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งรู้สึกสบายในกลุ่ม และแนะนำสมาชิกใหม่เข้าร่วม
บางส่วนของพวกเขามีแรงจูงใจตามความปรารถนาที่จะรวบรวม "ชอบ" จากเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาตามบทความของพวกเขา
-นักเรียนกล่าวว่า การเคารพอาจารย์ที่เด็ดขาดในการเข้าร่วม และ ที่ที่พวกเขาอยากเข้า Facebook ทำงานกลุ่มกับอาจารย์อื่น
-นักเรียนนิยมใช้กลุ่ม Facebook ในการที่จะช่วยเหลือพวกเขาสร้างเป็นทีม และทำงานร่วมกัน ซึ่งทำให้การเรียนรู้น่าสนใจ และสนุกมากขึ้น
-นักเรียนชี้ให้เห็นว่า มันเป็นการแสดงบน Facebook มากกว่าในห้องเรียน
นี้เป็น เพราะพวกเขามีเวลามากขึ้นเพื่อสะท้อนในมุมมองของพวกเขา และกลัวไม่เข้าร่วมเป็นพวกเขาอาจได้รับในที่สาธารณะ
-นักเรียนพบบันทึกสนทนาเป็นประโยชน์การอ่านใหม่ได้
-นักเรียนชี้ให้เห็นว่า กลุ่ม Facebook สนับสนุนให้เขาตระหนักถึงโอกาสใหม่ ๆ สำหรับเรียนรู้เรื่องภายนอกห้องเรียน และแบ่งปันให้กับเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา และว่า จากแล้ว เป็นต้นไปพวกเขาจะสนใจอ่านข่าวเกี่ยวกับเรื่องที่จะมาข้าม จึง เริ่มต้นเรียนกลางกรุงเทพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสัมภาษณ์ส่วนบุคคล
9 คนเอาส่วนหนึ่งในการสัมภาษณ์ส่วนตัว เผยประเด็นต่อไปนี้ :
- พวกเขาชอบการใช้ Facebook เพื่อการเรียนรู้
- Facebook อนุญาตให้เรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ ในลักษณะที่ไม่เป็นทางการ โดยความดันของการเรียนสำหรับการสอบในวัน ก่อน
- ส่วนใหญ่อ่านโพสต์ทันทีพวกเขาปรากฏใน Facebook newsfeed .
บางคนกล่าวว่าพวกเขาชื่นชมความเป็นจริงของความสามารถในการใช้ประโยชน์จากเวลาในการขนส่งสาธารณะ , การอ่านข้อความบนมาร์ทโฟนของพวกเขา
- นักเรียนที่เข้าร่วมกลุ่มสายร้องเรียนเกี่ยวกับการสุ่มของการโพสต์ซึ่งทำให้มันยากสำหรับพวกเขาที่จะได้รับการปรับปรุง .
- สมาชิกเก่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งรู้สึกสะดวกสบายในกลุ่มและพวกเขาแนะนำสมาชิกใหม่เข้าร่วม
บางส่วนของพวกเขามีแรงจูงใจจากความปรารถนาที่จะรวบรวม " ชอบ " จากเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาเกี่ยวกับการโพสต์ของพวกเขา
- นักเรียนทรงกล่าวว่าเคารพของอาจารย์ได้เด็ดขาดในการมีส่วนร่วม และพวกเขาไม่ต้องการที่จะเข้าร่วมเช่น Facebook กลุ่มอื่นใดกับศาสตราจารย์
- นักเรียนนิยมใช้ Facebook กลุ่มในการที่จะช่วยให้พวกเขาสร้างเป็นทีม และทำงานร่วมกัน ซึ่งทำให้การเรียนรู้น่าสนใจและสนุกสนานมากขึ้น
- นักเรียนชี้ให้เห็นว่ามันง่ายที่จะแสดงมุมมองของพวกเขาบน Facebook มากกว่าในชั้นเรียน
นี่เป็นเพราะพวกเขามีเวลามากขึ้นเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงมุมมองของพวกเขาและไม่กลัวของการมีส่วนร่วมที่พวกเขาอาจได้รับในที่สาธารณะ
- นักเรียนพบบันทึกของการสนทนาที่มีประโยชน์เพื่อจะอ่านมัน
- นักเรียน ชี้ว่า กลุ่ม Facebook สนับสนุนให้พวกเขาตระหนักถึงโอกาสใหม่สำหรับการเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องภายนอกห้องเรียน และแบ่งปันให้กับเพื่อนของตน และว่า จากนี้ไปพวกเขาจะสนใจในการอ่านข่าวใด ๆเกี่ยวกับเรื่องที่พวกเขามาข้ามดังนั้นการเริ่มต้นการเรียนรู้ตลอดชีวิต