Many of these studies could also be

Many of these studies could also be
considered ‘landscape scale’ as studies were conducted
on multiple farms in different regions of the UK. Very
few articles (n = 12) reported studies made at the ‘whole
farm scale’, i.e. investigating the impact of a named intervention (such as agri-environment scheme implementation) on biodiversity across the whole farm. A
breakdown of the spatial scales of studies is given in
Table 1. Some abstracts (n = 24) did not mention a
spatial scale at all, and in other cases it was possible to
discern some aspects of spatial scale, but not others (for
example, experiments may have been described as

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของการศึกษาเหล่านี้ได้ถือเป็น 'แนวนอนขนาด' ได้ดำเนินการศึกษาในฟาร์มหลายในภูมิภาคต่าง ๆ ของสหราชอาณาจักร มากบทความบาง (n = 12) รายงานการศึกษาที่ทำการ ' ทั้งหมดฟาร์มขนาด ', เช่นตรวจสอบผลกระทบของการแทรกแซงที่ชื่อ (เช่น agri-สิ่งแวดล้อมแผนงาน) บนความหลากหลายทางชีวภาพในฟาร์มทั้งหมด Aการแบ่งระดับพื้นที่ศึกษาได้ถูกกำหนดในตารางที่ 1 บทคัดย่อจากบาง (n = 24) ได้กล่าวถึงการขนาดพื้นที่ห้อง และ ในกรณีอื่น ๆ ก็สามารถมองเห็นบางส่วนของขนาดพื้นที่ แต่ไม่ใช่สำหรับตัวอย่าง การทดลองอาจมีการอธิบายว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลายการศึกษาเหล่านี้อาจจะมีการ
พิจารณา 'ขนาดภูมิทัศน์' การศึกษาได้ดำเนินการ
ในฟาร์มหลายแห่งในภูมิภาคต่าง ๆ ของสหราชอาณาจักร มาก
บทความไม่กี่ (n = 12) รายงานการศึกษาที่ทำใน 'ทั้ง
ฟาร์มขนาด 'เช่นการตรวจสอบผลกระทบของการแทรกแซงชื่อ (เช่นโครงการเกษตรสิ่งแวดล้อมการดำเนินงาน) ความหลากหลายทางชีวภาพทั่วทั้งฟาร์ม
รายละเอียดของเครื่องชั่งเชิงพื้นที่ของการศึกษาจะได้รับใน
ตารางที่ 1 บทคัดย่อบาง (n = 24) ไม่ได้พูดถึง
อวกาศขนาดที่ทั้งหมดและในกรณีอื่น ๆ มันเป็นไปได้ที่จะ
มองเห็นบางแง่มุมของอวกาศขนาด แต่ไม่ได้คนอื่น ๆ (สำหรับ
ตัวอย่างเช่นการทดลองอาจจะได้รับการอธิบายว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลายของการศึกษาเหล่านี้อาจจะถือว่าเป็น ' ' เป็นแนวนอนขนาด

ในการศึกษาจำนวนหลายไร่ในภูมิภาคต่าง ๆของสหราชอาณาจักร มาก
กี่บทความ ( n = 12 ) รายงานการศึกษาที่สร้างทั้ง '
' ฟาร์มมาตราส่วน คือ ศึกษาผลของการแทรกแซง ( เช่น ใช้ชื่อโครงการสิ่งแวดล้อมเกษตร ) ความหลากหลายทางชีวภาพในฟาร์มทั้งหมด
เป็นการแบ่งระดับพื้นที่ของการศึกษาจะได้รับใน
โต๊ะ 1 มีสาระสังเขป ( n = 24 ) ไม่ได้พูดถึง
ขนาดพื้นที่ทั้งสิ้น และในกรณีอื่น ๆ มันเป็นไปได้ที่จะ
มองเห็นบางแง่มุมของขนาดพื้นที่ แต่ไม่คนอื่น ๆ (
ตัวอย่าง การทดลองจะได้รับการอธิบายเป็น