The purpose of coaching and mentori

The purpose of coaching and mentoring in educational settings is to facilitate the development of positive learning dispositions, social and emotional well-being, knowledge construction and academic performance. These processes require a solid psychological basis considering the nature of learning in adolescent students. While it is not yet possible to develop fully a model of learning coaching and mentoring, a number of components can be described and synthesized in a visual representation. This paper combines the results from two research journeys that have been mutually influential, and proposes a unified psychological model that has pedagogical values in supporting the learning and development of adolescents. The inconclusive results of the studies offer several implications for further research. Firstly, we might involve a non-adolescent population in future research. Another

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการสอน และปรึกษาในการตั้งค่าการศึกษาจะช่วยพัฒนาเรียนรู้บวกสุขุม สังคม และทางอารมณ์สุขภาพ ก่อสร้างความรู้ และผลการศึกษา กระบวนการเหล่านี้จำเป็นต้องมีพื้นฐานจิตใจแข็งแกร่งพิจารณาธรรมชาติของการเรียนรู้ในนักเรียนวัยรุ่น ในขณะที่มันยังไม่ได้พัฒนาอย่างเต็มรูปแบบการเรียนการสอน และให้คำปรึกษาดูแล จำนวนส่วนประกอบสามารถอธิบาย และสังเคราะห์ในภาพ กระดาษนี้รวมผลจากการวิจัยสองเจอร์นีย์ที่มีอิทธิพลซึ่งกันและกัน และเสนอแบบจำลองจิตรวมที่มีค่าสอนสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาของวัยรุ่น ผล inconclusive การศึกษามีผลกระทบหลายสำหรับการวิจัยต่อไป ประการแรก เราอาจเกี่ยวข้องกับประชากรที่ไม่ใช่วัยรุ่นในการวิจัยในอนาคต อีก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการฝึกและให้คำปรึกษาในการตั้งค่าการศึกษาคือการอำนวยความสะดวกในการพัฒนาของการเรียนรู้การแสดงออกในเชิงบวกทางสังคมและอารมณ์เป็นอยู่ที่ดีสร้างความรู้และผลงานทางวิชาการ กระบวนการเหล่านี้จำเป็นต้องมีพื้นฐานทางด้านจิตใจที่มั่นคงพิจารณาธรรมชาติของการเรียนรู้ของนักเรียนวัยรุ่น ในขณะที่มันยังไม่เป็นไปได้ที่จะพัฒนาอย่างเต็มที่รูปแบบของการฝึกการเรียนรู้และให้คำปรึกษาเป็นจำนวนขององค์ประกอบที่สามารถอธิบายและสังเคราะห์ในการแสดงออก กระดาษนี้รวมผลที่ได้จากการเดินทางสองงานวิจัยที่ได้รับอิทธิพลร่วมกันและนำเสนอรูปแบบทางจิตวิทยาแบบครบวงจรที่มีค่าในการสนับสนุนการเรียนการสอนการเรียนรู้และการพัฒนาของวัยรุ่น ผลสรุปไม่ได้ของการศึกษาผลกระทบมีหลายการวิจัยต่อไป ประการแรกเราอาจเกี่ยวข้องกับประชากรที่ไม่ใช่วัยรุ่นในการวิจัยในอนาคต อีกประการหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการฝึกและให้คำปรึกษาในการตั้งค่าการศึกษาเพื่ออำนวยความสะดวกในการพัฒนาการเรียนรู้ทางบวกการแสดงออกทางสังคมและอารมณ์เป็นอยู่ที่ดี , การสร้างความรู้ทางวิชาการและการปฏิบัติงาน กระบวนการเหล่านี้ต้องแข็งจิตวิทยาพื้นฐานพิจารณาธรรมชาติของการเรียนรู้ของนักเรียนวัยรุ่น ในขณะที่มันยังเป็นไปได้ที่จะพัฒนาอย่างเต็มที่โมเดลการเรียนรู้การฝึกและให้คำปรึกษา มีจำนวนของส่วนประกอบที่สามารถอธิบายและสังเคราะห์ในการแสดงภาพ กระดาษนี้จะรวมผลสองด้านการวิจัยที่ได้รับอิทธิพลร่วมกันและนำเสนอรูปแบบการรวมจิตที่ได้ค่านิยมในการสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาการของวัยรุ่น ผลของการศึกษายังเสนอนัยยะหลายประการสำหรับการวิจัยต่อไป ประการแรกเราอาจเกี่ยวข้องกับประชากรวัยรุ่นไม่ในการวิจัยในอนาคต อื่น