PopulationAll questionnaires were g

Population
All questionnaires were given to students enrolled in an introductory Astronomy course at Montana State University
during the Fall 2010 Semester approximately 3 weeks after the lesson about gravity. There were three sections, two
Figure 1. A guiding concept map used to determine the types of questions that were given to students in the form of openended
questionnaires.
f which were taught by one of the authors. Section 1 included 190 registered students, 143 of which participated in
Version A of the gravity survey, giving a response rate of 75%. Section 2 included 191 registered students, 137 of
which participated in Version B of the gravity survey, giving a response rate of 72%. And, Section 3 included 54
registered students, 32 of which participated in Version C of the gravity survey, giving a response rate of 59%.
Because responses to Version C were low in number, interpretation of student responses to this version should be
viewed with caution. Students who typically register for this course are nonscience majors wanting to fulfill their
science requirement. Therefore, this may be the only science course these students take in college (Partridge and
Greenstein 2003). Approximately 38% of the students registered for the course were female, but the gender ratio for
those students who participated in the gravity questionnaires is unknown.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประชากรแบบสอบถามทั้งหมดได้รับการศึกษาหลักสูตรดาราศาสตร์เป็นภาษาที่มหาวิทยาลัยรัฐมอนทาน่าในระหว่างภาคฤดูใบไม้ร่วง 2010 ประมาณ 3 สัปดาห์หลังจากบทเรียนเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วง มีสามส่วน 2รูปที่ 1 แผนผังแนวคิดแนวทางที่ใช้ในการกำหนดชนิดของคำถามที่ได้รับการศึกษาในรูปแบบของ openendedแบบสอบถามf ที่ถูกสอน โดยผู้เขียน 1 ส่วนรวม 190 ลงทะเบียนนักเรียน 143 ซึ่งเข้าร่วมในรุ่น A ของแบบสำรวจ แรงโน้มถ่วงทำให้อัตราการตอบสนองของ 75% ส่วน 2 รวมนักเรียนลงทะเบียน 191, 137 ของที่เข้าร่วมในการ B รุ่นของสำรวจแรงโน้มถ่วง ที่ให้อัตราการตอบสนองของ 72% และ 3 ส่วนรวม 54นักศึกษา 32 ซึ่งเข้าร่วมในการ C รุ่นของสำรวจแรงโน้มถ่วง ที่ให้อัตราการตอบสนองของ 59%เนื่องจากคำตอบรุ่น C ได้ต่ำสุดในหมายเลข ควรจะตีความคำตอบนักเรียนรุ่นนี้ดู ด้วยความระมัดระวัง นักศึกษาที่ลงทะเบียนสำหรับหลักสูตรนี้โดยทั่วไปมีสาขาเอก nonscience ที่ต้องการตอบสนองของพวกเขาความต้องการวิทยาศาสตร์ ดังนั้น นี้อาจจะมีนักเรียนในวิทยาลัยหลักสูตรวิทยาศาสตร์เท่านั้น (Partridge และGreenstein 2003) ประมาณ 38% ของนักเรียนที่ลงทะเบียนสำหรับหลักสูตรถูกหญิง แต่อัตราส่วนเพศผู้เรียนที่เข้าร่วมแบบสอบถามเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วงไม่รู้จัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประชากร
แบบสอบถามทั้งหมดที่ได้รับการลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรดาราศาสตร์เบื้องต้นที่มหาวิทยาลัยรัฐมอนตานา
ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง 2010 ภาคการศึกษาที่ประมาณ 3 สัปดาห์หลังจากบทเรียนเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วง มีสามส่วนมีสอง
รูปที่ 1 แผนที่แนวคิดแนวทางใช้ในการกำหนดประเภทของคำถามที่ได้รับให้กับนักเรียนในรูปแบบของ openended
แบบสอบถาม.
ฉซึ่งได้รับการสอนโดยหนึ่งในผู้เขียน ส่วนที่ 1 รวม 190 นักเรียนที่ลงทะเบียน 143 ซึ่งเข้าร่วมใน
รุ่นของการสำรวจแรงโน้มถ่วงให้อัตราการตอบสนอง 75% ส่วนที่ 2 รวม 191 นักเรียนที่ลงทะเบียน 137 ของ
ที่เข้าร่วมในรุ่น B ของการสำรวจแรงโน้มถ่วงให้อัตราการตอบสนองของ 72% และส่วนที่ 3 รวม 54
นักเรียนที่ลงทะเบียน 32 แห่งที่เข้าร่วมในรุ่น C ของการสำรวจแรงโน้มถ่วงให้อัตราการตอบสนองจาก 59%.
เพราะการตอบสนองต่อรุ่น C ต่ำในจำนวนการตีความของการตอบสนองของนักเรียนรุ่นนี้ควรจะ
ดูด้วย ความระมัดระวัง นักเรียนที่มักจะลงทะเบียนสำหรับหลักสูตรนี้เป็นเอก nonscience ต้องการที่จะตอบสนองพวกเขา
ต้องการวิทยาศาสตร์ ดังนั้นนี้อาจจะเป็นหลักสูตรวิทยาศาสตร์เพียงนักเรียนเหล่านี้ใช้เวลาในการวิทยาลัย (นกกระทาและ
กรีน 2003) ประมาณ 38% ของนักเรียนที่ลงทะเบียนสำหรับหลักสูตรที่เป็นเพศหญิง แต่อัตราส่วนเพศสำหรับ
นักเรียนผู้ที่มีส่วนร่วมในการตอบแบบสอบถามแรงโน้มถ่วงไม่เป็นที่รู้จัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประชากร
ทั้งหมดจำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรดาราศาสตร์เบื้องต้นที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอนตานา
ช่วงฤดูใบไม้ร่วง 2010 ภาคการศึกษาประมาณ 3 สัปดาห์หลังจากบทเรียนเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วง มี 3 ส่วน 2
1 รูป ได้แนะนำแนวคิดแผนที่ที่ใช้ในการตรวจสอบประเภทของคำถามที่ถูกให้กับนักเรียนในรูปแบบของแบบสอบถามปลายเปิด

.F ซึ่งสอนโดยหนึ่งของผู้เขียน ส่วนที่ 1 รวม 190 นักศึกษา 143 แห่ง ซึ่งเข้าร่วมใน
รุ่นของการสำรวจแรงโน้มถ่วงให้ตอบสนองอัตรา 75% ส่วนที่ 2 รวม 191 ทะเบียนนักเรียน , 137 ของ
ซึ่งเข้าร่วมในรุ่น B ของการสำรวจแรงโน้มถ่วง ให้อัตราการตอบสนองของ 72 % และส่วนที่ 3 รวม 54
นักศึกษาลงทะเบียน32 แห่ง ซึ่งเข้าร่วมในรุ่น C ของการสำรวจแรงโน้มถ่วง ให้อัตราการตอบสนองของ 59% .
เพราะคำตอบรุ่น C ต่ำจำนวน การตอบสนองของนักเรียนรุ่นนี้ควรจะ
ดูด้วยความระมัดระวัง นักศึกษาที่ลงทะเบียนรายวิชานี้โดยทั่วไป nonscience วิชาเอกที่ต้องการตอบสนองความต้องการวิทย์

ดังนั้นนี่อาจเป็นเพียงนักศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตร์เหล่านี้ใช้ในวิทยาลัย ( นกกระทาและ
กรีนสไตน์ 2003 ) ประมาณ 38 % ของนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนเป็นเพศหญิง แต่อัตราส่วนเพศสำหรับ
นักเรียนที่เข้าร่วมในแรงโน้มถ่วงและไม่รู้จัก