Suggestions for the use of Concept

Suggestions for the use of Concept Cartoons within the classroom vary in the amount of
individual think time, group discussion and teacher interaction. Concept Cartoons could
involve students developing their ideas individually before moving to smaller group
discussions. Once this is conducted they may then finalise their ideas on a poster for
presentation to the class. Students may also seek ideas as a class first, when beginning
Concept Cartoons, to allow the teacher a glimpse of any intervention that may be needed at
a later date. Presentation of Concept Cartoons may also be done first as a whole class but
then students would be given some time to develop their ideas. A small group discussion
would then be held allowing students to finalise and justify their ideas. The focus of these
smaller groups would be to ensure a team effort is made to investigate all ideas presented
and then students would justify their solution.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อเสนอแนะสำหรับการใช้งานของการ์ตูนแนวคิดภายในห้องเรียนแตกต่างกันไปในจำนวนของ
เวลาที่คิดว่าการอภิปรายกลุ่มบุคคลและการมีปฏิสัมพันธ์ครู การ์ตูนแนวความคิดที่อาจ
เกี่ยวข้องกับนักเรียนพัฒนาความคิดของพวกเขาเป็นรายบุคคลก่อนที่จะย้ายไปยังกลุ่มที่มีขนาดเล็ก
การอภิปราย ครั้งนี้จะดำเนินการพวกเขาก็อาจจะจบความคิดของพวกเขาในโปสเตอร์สำหรับ
นำเสนอในชั้นเรียน นอกจากนี้นักศึกษายังอาจแสวงหาความคิดเป็นชั้นแรกเมื่อเริ่มต้น
การ์ตูนแนวความคิดเพื่อให้ครูเหลือบของการแทรกแซงใด ๆ ที่อาจมีความจำเป็นใน
ภายหลัง การนำเสนอแนวคิดการ์ตูนอาจทำได้เป็นครั้งแรกที่ทั้งชั้น แต่
แล้วนักเรียนจะได้รับเวลาในการพัฒนาความคิดของตน การอภิปรายกลุ่มเล็ก ๆ
นั้นก็จะถูกจัดขึ้นที่ช่วยให้นักเรียนที่จะจบและแสดงให้เห็นถึงความคิดของตน โฟกัสของเหล่านี้
เป็นกลุ่มที่มีขนาดเล็กจะเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าความพยายามของทีมที่จะทำเพื่อตรวจสอบความคิดทั้งหมดที่นำเสนอ
แล้วนักเรียนจะแสดงให้เห็นถึงวิธีการแก้ปัญหาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำแนะนำสำหรับการใช้แนวคิดการ์ตูนภายในห้องเรียนที่แตกต่างกันจำนวนเวลาคิดแต่ละ การอภิปรายกลุ่มและปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู ได้แนวคิด การ์ตูนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความคิดของนักเรียนเป็นรายบุคคล ก่อนที่จะย้ายไปยังกลุ่มเล็กการอภิปราย ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ที่พวกเขาอาจจะจบความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับโปสเตอร์สำหรับการนำเสนอในชั้นเรียน นักเรียนยังสามารถแสวงหาความคิดเป็นชั้นแรก เมื่อเริ่มต้นแนวคิดของการ์ตูน เพื่อให้ครูเหลือบของการแทรกแซงที่อาจต้องการที่ในภายหลัง เสนอแนวคิดการ์ตูนอาจจะเสร็จก่อน เป็นชั้นทั้งหมด แต่แล้วนักเรียนจะได้รับเวลาที่จะพัฒนาความคิดของตนเอง การสนทนากลุ่มเล็ก ๆจะจัดขึ้นให้นักศึกษาที่จะจบและปรับความคิดของตนเอง โฟกัสของเหล่านี้กลุ่มเล็กจะเป็นเพื่อให้แน่ใจว่า ความพยายามของทีมที่ทำเพื่อศึกษาความคิดทั้งหมดที่นำเสนอแล้วนักเรียนจะปรับแก้ปัญหาของพวกเขา