Strategies were implemented in an e

Strategies were implemented in an e¡ort to increase
mothers’ breastfeeding self-e⁄cacy based on the
initial assessment. The strategies were developed
from the four sources of information from Bandura’s
social learning theory (Bandura,1977) and Dennis’s
breastfeeding self-e⁄cacy framework (Dennis,
1999): performance accomplishment (past experience),
vicarious experience (observation of others),
verbal persuasion (encouragement from others),
and physiologic cues (pain, anxiety and fatigue).
For example, if a mother indicated low self-e⁄cacy on the BSES-SF item, ‘‘I can always determine that
my baby is getting enough,’’ speci¢c strategies were
implemented such as (a) giving attention to successful
or improved aspects of breastfeeding such as the
number of feeds per day, infant output, infant temperament
(performance accomplishment); (b) providing
positive verbal feedback, highlighting personal capabilities
such as independently latching infant, audible
swallow, infant content after feeding (verbal persuasion);
(c) providing anticipatory guidance that the
tendency to experience anxiety, fatigue and pain in
the postpartum period should be explicitly acknowledged
and normalized such as ‘‘Many new mothers
worry whether their infant is getting enough so it is
important that you can recognize the signs that the
infant is getting enough’’ (emotional state); and (d)
utilizing visual materials to make unobservable
breastfeeding skills apparent tomother, such as what
a proper latch looks like (vicarious experience).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์ที่ถูกนำมาใช้ในการ e¡ort เพื่อเพิ่มของมารดาเลี้ยงลูกด้วยนมตนเอง-e⁄cacy ตามการประเมินผลขั้นต้น กลยุทธ์ได้รับการพัฒนาจากแหล่งข้อมูลจากของ Bandura สี่สังคม (Bandura, 1977) ทฤษฎีการเรียนรู้ และของเดนนิสเลี้ยงลูกด้วยนมตนเอง-e⁄cacy กรอบ (เดนนิสปี 1999): ความสำเร็จประสิทธิภาพการทำงาน (ประสบการณ์), อดีตกิยามะฮ์ประสบการณ์ (การสังเกตของผู้อื่น),จูงใจด้วยวาจา (ให้กำลังใจจากคนอื่น),และสัญลักษณ์ physiologic (ความเจ็บปวด ความกังวล และความเมื่อยล้า)ตัวอย่างเช่น ถ้าแม่ระบุตนเอง e⁄cacy ต่ำสินค้า BSES SF, '' ฉันสามารถจะกำหนดว่าเด็กของฉันกำลังพอ speci เลข c กลยุทธ์ได้ดำเนินการเช่น (ก) ให้ความสนใจประสบความสำเร็จหรือปรับปรุงลักษณะของนมเช่นการจำนวนเนื้อหาสรุปต่อวัน ผลผลิตทารก ทารก temperament(ประสิทธิภาพความสำเร็จ), (ข) ให้วาจาการป้อนกลับเชิงบวก เน้นความสามารถส่วนบุคคลเช่น latching ทารก เสียงต่างหากกลืน เนื้อหาทารกหลังจากให้อาหาร (วาจาจูงใจ);(ค) ให้คำแนะนำ anticipatory ที่แนวโน้มที่จะวิตกกังวล ความเมื่อยล้า และปวดระยะหลังคลอดควรได้รับทราบอย่างชัดเจนและตามปกติเช่น '' แม่ใหม่มากกังวลว่าทารกกำลังพอจึงสิ่งสำคัญที่คุณสามารถรับรู้สัญญาณที่ทารกจะได้รับเพียงพอ '' (สภาพทางอารมณ์); และ (d)ใช้วัสดุภาพให้ unobservableนมทักษะชัดเจน tomother เช่นอะไรสลักที่เหมาะสมเหมือน (ประสบการณ์กิยามะฮ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์การถูกนำมาใช้ในการที่จะเพิ่มe¡ort
เลี้ยงลูกด้วยนมตัวเอง e/cacy แม่อยู่บนพื้นฐานของ
การประเมินเบื้องต้น กลยุทธ์ได้รับการพัฒนา
จากสี่แหล่งที่มาของข้อมูลจาก Bandura ของ
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม (Bandura, 1977) และเดนนิสของ
กรอบเลี้ยงลูกด้วยนมตัวเอง e/cacy (เดนนิส,
1999): ความสำเร็จของการปฏิบัติงาน (ประสบการณ์ที่ผ่านมา)
ประสบการณ์ชะลอ (สังเกตของผู้อื่น)
ชักชวนด้วยวาจา (การให้กำลังใจจากคนอื่น ๆ )
และชี้นำทางสรีรวิทยา (ความเจ็บปวดความวิตกกังวลและความเหนื่อยล้า).
ตัวอย่างเช่นถ้าแม่ที่ระบุตัวเองต่ำ e/cacy ในรายการ BSES SF-, '' ฉันมักจะสามารถระบุได้ว่า
ลูกของฉันจะได้รับ พอ '' speci ¢กลยุทธ์คถูก
นำมาใช้เช่น (ก) ให้ความสนใจที่จะประสบความสำเร็จ
หรือด้านที่ดีขึ้นของลูกด้วยนมเช่น
จำนวนของฟีดต่อวันออกทารกทารกอารมณ์
(ความสำเร็จผลการดำเนินงาน); (ข) ให้
ข้อเสนอแนะในเชิงบวกทางวาจาและไฮไลท์ความสามารถส่วนบุคคล
เช่นอิสระล็อคทารกเสียง
กลืนเนื้อหาหลังจากให้อาหารทารก (ชักชวนด้วยวาจา)
(ค) ให้คำแนะนำที่มุ่งหวังว่า
แนวโน้มที่จะได้สัมผัสกับความวิตกกังวลเมื่อยล้าและความเจ็บปวดใน
ระยะหลังคลอดควร ได้รับการยอมรับอย่างชัดเจน
และปกติเช่น '' แม่ใหม่หลายคน
กังวลว่าทารกของพวกเขาจะได้รับเพียงพอดังนั้นจึงเป็น
สิ่งสำคัญที่คุณสามารถรับรู้สัญญาณที่
ทารกได้รับเพียงพอ '' (อารมณ์); และ (ง)
การใช้วัสดุที่จะทำให้ภาพสำรวจ
ทักษะเลี้ยงลูกด้วยนม tomother ชัดเจนดังกล่าวเป็นสิ่ง
ที่เหมาะสมสลักดูเหมือนว่า (ประสบการณ์ชะลอ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลยุทธ์ที่ถูกนำมาใช้ใน e ¡สถานเพิ่ม
แม่การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ cacy ⁄ self-e ตาม
การประเมินเบื้องต้น กำหนดกลยุทธ์
จากสี่แหล่งข้อมูลจากทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมของแบนดูรา
( Bandura , 1977 ) และเดนนิส
นม self-e ⁄ cacy กรอบ ( เดนนิส
2542 ) : ความสำเร็จการทำงาน ( เหตุการณ์ในอดีต )
,( สังเกตจากประสบการณ์ของผู้อื่น ) ,
จูงด้วยวาจา ( กำลังใจจากผู้อื่น ) และตัวชี้นำทางสรีรวิทยา
( ความเจ็บปวด , ความวิตกกังวลและความเหนื่อยล้า ) .
ตัวอย่างเช่นถ้าแม่พบน้อย self-e ⁄ cacy บน bses-sf รายการ ' ' สามารถตรวจสอบว่า
ลูกของฉันที่ได้รับเพียงพอ ' ' กา¢ c กลยุทธ์คือการเช่น
( )
การให้ความสนใจที่ประสบความสำเร็จหรือปรับปรุงลักษณะของการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ เช่น
จำนวนอาหารต่อวัน ผลผลิตของทารก ทารกอารมณ์
( ความสำเร็จ ) ) ; ( b ) ให้ความคิดเห็นทางบวก

เน้นความสามารถส่วนบุคคลเช่นอิสระล็อคทารก ศรุต
กลืน , ทารกเนื้อหาหลังจากให้อาหาร ( การชักชวนด้วยวาจา ) ;
( C ) ให้บริการแนะแนว โดยคาดการณ์ว่า
มีแนวโน้มที่จะพบความกังวลความเหนื่อยล้าและความเจ็บปวด
คลอดควรจะชัดเจนและยอมรับ
ปกติเช่น ' 'many มารดาใหม่
กังวลว่าทารกของพวกเขาจะเพียงพอ ดังนั้นมันเป็นสิ่งสำคัญที่คุณสามารถจำ

สัญญาณว่าทารกที่ได้รับเพียงพอ ' ' ( อารมณ์ ) ; และ ( d )
ให้ใช้วัสดุภาพ ทักษะการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ unobservable

tomother ชัดเจน เช่นอะไรเป็นกลอนที่เหมาะสมเหมือน ( ประสบการณ์ของ )