The concept of academic freedom mea

The concept of academic freedom means different things to different people. To some it means absence of restraint on scholarship; to others it means the right to present conflicting and unpopular points of view in the classroom. Some would place certain limitations on academic freedom; others would not. Some maintain that academic freedom is a matter that concerns only university faculties; others hold that it refers to the liberty to inquire, to discuss, and to interpret any aspect of culture at all levels of instruction. Some believe it refers solely to teacher freedom. Increasingly, it is argued that student freedom is equally involved. Krug has suggested, for example, that the definition of intellectual freedom has two parts: (a) the right to believe what one wants on any subject and to express one's beliefs orally or graphically, publicly or privately, as one deems appropriate and (b) total and complete freedom of access to all information and ideas, regardless of the medium of communication used. A statement by the American Civil Liberties Union on academic freedom reads as follows:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวคิดของนักวิชาการอิสระหมายถึง สิ่งอื่นคนอื่น บาง หมายถึง ขาดความยับยั้งชั่งใจในทุนการศึกษา ผู้อื่น หมายถึง สิทธิที่จะแสดงความขัดแย้ง และกฏหมายเห็นในห้องเรียน บางจะวางข้อจำกัดบางอย่างในเสรีภาพวิชาการ คนอื่นจะไม่ บางอย่างรักษาเสรีภาพวิชาการนั้นเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับเฉพาะมหาวิทยาลัยคณะ อื่น ๆ ถือว่า มันหมายถึงเสรีภาพ เพื่อสอบถาม สนทนา การแปลแง่มุมของวัฒนธรรมทุกระดับสอน บางคนเชื่อว่า มันหมายถึงอิสระครูแต่เพียงผู้เดียว มากขึ้น มันจะโต้เถียงว่า เสรีภาพของนักเรียนได้มีส่วนร่วมเท่า ๆ กัน Krug ได้แนะนำ ตัวอย่าง ให้ คำจำกัดความของเสรีภาพทางปัญญามีสองส่วน: ขวาเชื่อสิ่งหนึ่งต้องการในเรื่องใด ๆ และแสดงความเชื่อของเนื้อหา หรือภาพ สาธารณชน หรือ เอกชน เป็นหนึ่งสมควร (ก)และ (b) ทั้งหมด และสมบูรณ์เสรีภาพในการเข้าถึงข้อมูลและความคิด ไม่สื่อการสื่อสารที่ใช้ คำสั่ง โดยอเมริกันเสรีภาพสหภาพในเสรีภาพวิชาการอ่านเป็นดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวคิดของเสรีภาพทางวิชาการหมายถึงสิ่งที่แตกต่างกับคนที่แตกต่างกัน บางส่วนที่มันหมายถึงการขาดความยับยั้งชั่งใจของทุน; ให้ผู้อื่นมันหมายถึงการที่เหมาะสมที่จะนำเสนอจุดที่ขัดแย้งกันและไม่เป็นที่นิยมของมุมมองในห้องเรียน บางคนก็วางข้อ จำกัด บางอย่างเกี่ยวกับเสรีภาพทางวิชาการ คนอื่นจะไม่ บางคนยืนยันว่าเสรีภาพทางวิชาการเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับคณะมหาวิทยาลัยเดียว; คนอื่นบอกว่ามันหมายถึงเสรีภาพในการสอบถามเพื่อหารือและการตีความด้านของวัฒนธรรมใด ๆ ในทุกระดับของการเรียนการสอน บางคนเชื่อว่ามันหมาย แต่เพียงผู้เดียวที่จะมีเสรีภาพครู เพิ่มมากขึ้นก็เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าเสรีภาพนักเรียนมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกัน Krug ได้แนะนำเช่นว่าคำนิยามของเสรีภาพทางปัญญามีสองส่วน (ก) สิทธิที่จะเชื่อในสิ่งที่ต้องการในเรื่องใดและแสดงความเชื่อหนึ่งของปากเปล่าหรือกราฟิกส่วนตัวหรือเป็นหนึ่งตามที่เห็นสมควรและ (ข ) ทั้งหมดและเสรีภาพสมบูรณ์ในการเข้าถึงข้อมูลและความคิดคำนึงของกลางในการติดต่อสื่อสารที่ใช้ คำสั่งโดยสหภาพเสรีภาพพลเรือนอเมริกันในเสรีภาพทางวิชาการอ่านดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวคิดของเสรีภาพทางวิชาการหมายถึงสิ่งที่แตกต่างกันกับคนอื่น บาง มันหมายถึงการขาดทุน ให้ผู้อื่น มันหมายถึงสิทธิที่จะนำเสนอมุมมองที่ขัดแย้งกันและไม่เป็นที่นิยมในชั้นเรียน บางสถานที่ข้อ จำกัด บางอย่างในเสรีภาพทางวิชาการ คนอื่นจะไม่ บางคนคงว่าเสรีภาพทางวิชาการเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องเฉพาะมหาวิทยาลัยคณะ ;คนอื่นถือว่า หมายถึง เสรีภาพ เพื่อสอบถาม การอภิปราย และการตีความลักษณะของวัฒนธรรมใด ๆในทุกระดับการเรียนการสอน บางคนเชื่อว่ามันหมายถึง แต่เพียงผู้เดียวกับอาจารย์เสรี มากขึ้น , มีการถกเถียงกันอยู่ว่า เสรีภาพเท่าเทียมกัน นักเรียนมีส่วนร่วม ครักได้แนะนำไว้ เช่น ความหมายของเสรีภาพทางปัญญา มี 2 ส่วน( ก ) สิทธิที่จะเชื่อในสิ่งที่คนต้องการในเรื่องใด ๆและจะแสดงความเชื่อของแลกเปลี่ยน หรือมีภาพกราฟิกสาธารณะ หรือส่วนตัว ถ้าเห็นสมควร และ ( ข ) รวมและเสรีภาพที่สมบูรณ์ของการเข้าถึงข้อมูลและความคิด โดยไม่คำนึงถึงสื่อที่ใช้ในการสื่อสารที่ใช้ แถลงการณ์โดยสหภาพเสรีภาพพลเรือนอเมริกันเสรีภาพวิชาการอ่านเป็นดังนี้ :