From early 2001, under Prime Minist

From early 2001, under Prime Minister Thaksin Shinawatra, the Ministry of Education began developing new national curriculum in an endeavour to center the system of education on the child, or student-centred learning methods.[citation needed]

The years from 2001 to 2006 showed some improvements in education, such as computers in the schools and an increase in the number of qualified native-speaker teachers for foreign languages. Experiments with restructuring the administrative regions for education or partly decentralizing the responsibility of education to the provinces were conducted. By 2008, however, little real change had been made, and many attempts to establish a clear form of university entrance qualification had also failed due to combinations of political interference, attempts to confer independence (or to remove it) on the universities, administrative errors, and inappropriate or mismatched syllabuses in the schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากช่วงต้นปี 2001 ภายใต้นายกรัฐมนตรีทักษิณชินวัตร กระทรวงศึกษาธิการเริ่มพัฒนาหลักสูตรแห่งชาติใหม่เพื่อศูนย์ระบบการศึกษาในเด็ก หรือเป็นศูนย์การเรียนรู้วิธีการ [ต้องการอ้างอิง]ปีปี 2001-2006 พบการปรับปรุงบางอย่างในการศึกษา คอมพิวเตอร์ในโรงเรียนและเพิ่มจำนวนครูลำโพงพื้นเมืองที่เหมาะสมสำหรับภาษาต่างประเทศ ได้ดำเนินการทดลอง กับภูมิภาคดูแลการศึกษาการปรับโครงสร้างบางส่วน decentralizing ความรับผิดชอบการศึกษาไปต่างจังหวัด โดย 2008 อย่างไรก็ตาม ได้ถูกทำการเปลี่ยนแปลงจริงน้อย และหลายพยายามสร้างฟอร์มชัดเจนของคุณสมบัติเข้ามหาวิทยาลัยก็ยังล้มเหลวเนื่องจากชุดของเมือง พยายามประสาทอิสระ (หรือลบ) ในมหาวิทยาลัย จัดการข้อผิดพลาด และไม่เหมาะสม หรือไม่ตรง syllabuses ในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากต้นปี 2001 ภายใต้นายกรัฐมนตรีทักษิณชินวัตร, กระทรวงศึกษาธิการเริ่มพัฒนาหลักสูตรใหม่แห่งชาติในความพยายามที่ศูนย์ระบบการศึกษาในเด็กหรือวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลาง. [อ้างจำเป็น] ปี 2001-2006 แสดงให้เห็นว่า การปรับปรุงบางส่วนในการศึกษาเช่นคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนและการเพิ่มขึ้นในจำนวนของครูเจ้าของภาษาที่มีคุณภาพสำหรับภาษาต่างประเทศที่ การทดลองกับการปรับโครงสร้างการบริหารภูมิภาคเพื่อการศึกษาหรือบางส่วนกระจายความรับผิดชอบของการศึกษาไปยังจังหวัดที่ได้ดำเนินการ โดยปี 2008 แต่การเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ได้รับการทำและพยายามมากที่จะสร้างรูปแบบที่ชัดเจนของวุฒิการศึกษาเข้ามหาวิทยาลัยก็ล้มเหลวเนื่องจากการรวมกันของการแทรกแซงทางการเมืองพยายามที่จะมอบอิสระ (หรือจะลบออก) ในมหาวิทยาลัยข้อผิดพลาดในการบริหาร และหลักสูตรที่ไม่เหมาะสมหรือไม่ตรงกันในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตั้งแต่ปี 2001 ภายใต้นายกรัฐมนตรี ทักษิณ ชินวัตร กระทรวงศึกษาธิการได้เริ่มพัฒนาหลักสูตรใหม่ในความพยายามที่จะศูนย์ระบบการศึกษาในเด็ก หรือนักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้วิธีการ . อ้างอิง [ จำเป็น ]

ปี 2001-2006 มีการปรับปรุงบางอย่างในการศึกษาเช่น คอมพิวเตอร์ ในโรงเรียน และมีการเพิ่มจำนวนคุณสมบัติเจ้าของภาษาครูภาษาต่างประเทศ การทดลองกับการปรับโครงสร้างภาคการบริหารเพื่อการศึกษาหรือส่วนหนึ่ง decentralizing รับผิดชอบการศึกษาไปยังจังหวัดที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้น โดย 2008 , แต่การเปลี่ยนแปลงที่แท้จริง ๆเคยทำและความพยายามที่จะสร้างรูปแบบที่ชัดเจนของวุฒิสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ล้มเหลวเนื่องจากการรวมกันของการแทรกแซงทางการเมือง พยายามปรึกษาอิสระ ( หรือลบ ) ในมหาวิทยาลัย การบริหารงานผิดพลาด และไม่เหมาะสม หรือไม่ตรงกันร่วมมือ ในโรงเรียน