AbstractWhy is it that people canno

Abstract

Why is it that people cannot keep their hands still when they talk? One reason may be that gesturing actually lightens cognitive load while a person is thinking of what to say. We asked adults and children to remember a list of letters or words while explaining how they solved a math problem. Both groups remembered significantly more items when they gestured during their math explanations than when they did not gesture. Gesturing appeared to save the speakers' cognitive resources on the explanation task, permitting the speakers to allocate more resources to the memory task. It is widely accepted that gesturing reflects a speaker's cognitive state, but our observations suggest that, by reducing cognitive load, gesturing may also play a role in shaping that state.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อทำไมคือว่าคนไม่ให้มือของพวกเขายังคงคุย เหตุผลหนึ่งอาจจะว่า gesturing จริงเพิ่มความกระจ่างโหลดรับรู้ขณะที่บุคคลจะคิดพูด เราถามผู้ใหญ่และเด็กจำรายการตัวอักษรหรือคำในขณะที่อธิบายวิธีที่จะแก้ไขปัญหาทางคณิตศาสตร์ ทั้งสองจำสินค้ามากเมื่อพวกเขา gestured ระหว่างคำอธิบายของพวกเขาคณิตศาสตร์กว่าเมื่อพวกเขาได้ไม่รูปแบบลายเส้น Gesturing ปรากฏบันทึกของลำโพงรับรู้ทรัพยากรงานอธิบาย อนุญาตให้ลำโพงจัดสรรทรัพยากรเพิ่มเติมเพื่อให้งานหน่วยความจำ มันมากยอมรับว่า gesturing สะท้อนสถานะการรับรู้ของผู้บรรยาย แต่ข้อสังเกตุของเราแนะนำว่า โดยการลดปริมาณการรับรู้ gesturing อาจยังมีบทบาทในการกำหนดทิศที่รัฐ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อทำไมมันจึงเป็นว่าคนที่ไม่สามารถเก็บมือของพวกเขาเมื่อพวกเขายังคงพูดคุย? เหตุผลหนึ่งที่อาจจะชี้ที่จริงสว่างโหลดองค์ความรู้ในขณะที่คนที่เป็นความคิดของสิ่งที่จะพูด เราถามเด็กและผู้ใหญ่ที่จะจำรายชื่อของตัวอักษรหรือคำอธิบายว่าในขณะที่พวกเขาแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ จำได้ว่าทั้งสองกลุ่มอย่างมีนัยสำคัญรายการมากขึ้นเมื่อพวกเขาชี้ในช่วงคำอธิบายคณิตศาสตร์ของพวกเขากว่าเมื่อพวกเขาไม่ได้แสดงท่าทาง ท่าทางที่ดูเหมือนจะประหยัดลำโพงทรัพยากรทางปัญญาในงานคำอธิบายที่อนุญาตให้ลำโพงที่จะจัดสรรทรัพยากรมากขึ้นเพื่องานหน่วยความจำ เป็นที่ยอมรับกันอย่างกว้างขวางว่าชี้สะท้อนให้เห็นถึงความรู้ความเข้าใจของรัฐพูด แต่สังเกตของเราแสดงให้เห็นว่าโดยการลดภาระทางปัญญาชี้อาจมีบทบาทสำคัญในการสร้างรัฐที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม

เหตุผลที่คนไม่สามารถเก็บมือของเขายังเมื่อพวกเขาพูด ? เหตุผลหนึ่งอาจเป็นได้ว่าสั่งจริง lightens โหลดทางปัญญาในขณะที่คนคิดในสิ่งที่จะพูด เราถามเด็กและผู้ใหญ่เพื่อจดจำรายการของตัวอักษรหรือคำในขณะที่อธิบายวิธีที่พวกเขาแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ทั้งสองกลุ่มจดจำรายการอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้นเมื่อพวกเขาชี้นิ้วบอกว่า ช่วงอธิบายคณิตศาสตร์ของพวกเขามากกว่าที่พวกเขาไม่ได้กระทำ ปรากฏบันทึก gesturing ผู้พูดทรัพยากรภูมิปัญญาในคำอธิบายงานอนุญาตให้ผู้พูด การจัดสรรทรัพยากรเพิ่มเติมเพื่อความงาน มันเป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวางว่าให้สัญญาณสะท้อนให้เห็นถึงสภาพการรับรู้ของผู้พูด แต่การสังเกตของเราชี้ให้เห็นว่าโดยการลดภาระทางด้าน gesturing ยังอาจมีบทบาทในการสร้างสถานะที่ .