The age of the students affects the

The age of the students affects their ability to learn a second language. Age that best suited (optimum age hypothesis) in language learning is time to learn to be successful in the age range is conducive to learning (critical period) and will end in early into adulthood. Fertility (pre-puberty) and must occur before the development is complete on the part of the brain (cerebral lateralization). The brain of a child before puberty flexibility (plasticity of the brain), the children will learn that one then. To learn a second language, but only when fully developed brain. Learning and using a second language fluently, it will be more difficult. Children begin to learn a second language when younger students may not be as good as children who start school at the age of older. There may be other factors that affects learning a second language as well such the ability to learn the first language before starting the second language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อายุของนักเรียนที่มีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ภาษาที่สอง อายุที่เหมาะสม (สมมติฐานอายุเหมาะสม) ในภาษาที่เรียนรู้เป็นการเรียนรู้จะประสบความสำเร็จในอายุช่วงไม่เอื้อต่อการเรียนรู้ (ช่วงวิกฤติ) และจะสิ้นสุดในช่วงต้นเป็นวุฒิ ความอุดมสมบูรณ์ (ก่อนวัยแรกรุ่น) และต้องเกิดขึ้นก่อนการพัฒนาจะเสร็จสมบูรณ์ในส่วนของสมอง (สมอง lateralization) สมองของเด็กก่อนวัยแรกรุ่นความยืดหยุ่น (plasticity ของสมอง), เด็กจะเรียนรู้นั้นแล้ว การเรียนรู้ภาษาที่สอง แต่เฉพาะเมื่อเต็มพัฒนาสมอง เรียนรู้ และใช้เป็นภาษาที่สอง fluently มันจะยากขึ้น เด็กเริ่มเรียนรู้ภาษาที่สองเมื่อนักเรียนอายุน้อยกว่าอาจไม่ดีเท่าเด็กที่เริ่มเรียนอายุเก่า อาจมีปัจจัยอื่น ๆ ที่มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาที่สองด้วยเช่นความสามารถในการเรียนรู้ภาษาแรกก่อนเริ่มต้นภาษาที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อายุของนักเรียนมีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ภาษาที่สอง อายุที่เหมาะสมที่สุด (อายุสมมติฐานที่ดีที่สุด) ในการเรียนรู้ภาษาเป็นเวลาที่จะเรียนรู้ที่จะประสบความสำเร็จในช่วงอายุที่เอื้อต่อการเรียนรู้ (ช​​่วงเวลาที่สำคัญ) และจะสิ้นสุดในช่วงต้นเป็นผู้ใหญ่ ความอุดมสมบูรณ์ (ก่อนวัยแรกรุ่น) และจะต้องเกิดขึ้นก่อนการพัฒนาเสร็จสมบูรณ์ในส่วนของสมอง (lateralization สมอง) สมองของเด็กวัยแรกรุ่นก่อนที่จะมีความยืดหยุ่น (ปั้นของสมอง) เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ว่าหนึ่งในนั้น ต้องการเรียนรู้ภาษาที่สอง แต่เมื่อสมองพัฒนาอย่างเต็มที่ การเรียนรู้และการใช้ภาษาที่สองได้อย่างคล่องแคล่วก็จะเป็นเรื่องที่ยากมาก เด็กเริ่มที่จะเรียนรู้ภาษาที่สองเมื่อเด็กนักเรียนอาจจะไม่ดีเท่าที่เด็ก ๆ ที่เริ่มต้นจากโรงเรียนตอนอายุเก่า อาจจะมีปัจจัยอื่น ๆ ที่ส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ภาษาที่สองเช่นกันเช่นความสามารถในการเรียนรู้ภาษาแรกก่อนที่จะเริ่มเป็นภาษาที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อายุของนักเรียน มีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ภาษาที่สอง อายุที่เหมาะสมที่สุด ( สมมติฐานอายุที่เหมาะสมในการเรียนภาษา คือเวลาที่จะเรียนรู้ที่จะประสบความสำเร็จในช่วงอายุที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ( ช่วงเวลา ) และจะสิ้นสุดในช่วงต้นของการเป็นผู้ใหญ่ ความอุดมสมบูรณ์ ( ก่อนวัยรุ่น ) และจะต้องเกิดขึ้นก่อนการพัฒนาเสร็จสมบูรณ์ในส่วนของสมอง lateralization )สมองของเด็กก่อนวัยรุ่นมีความยืดหยุ่น ( ปั้นสมอง ) , เด็กจะได้เรียนรู้ว่างั้น เรียนรู้ภาษาสอง แต่เมื่อพัฒนาเต็มสมอง การเรียนรู้และการใช้ภาษาที่สองได้อย่างคล่องแคล่วก็จะยากขึ้น เด็กจะเริ่มเรียนรู้ภาษาสอง เมื่อน้องนักเรียนอาจไม่เก่งเท่าเด็กที่เริ่มเรียนตอนอายุเก่าอาจจะมีปัจจัยอื่นๆ ที่มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาสอง เช่นกัน เช่น ความสามารถในการเรียนรู้ภาษาแรกก่อนที่จะเริ่มภาษาที่สอง