In a flip classroom, this pattern i

In a flip classroom, this pattern is switched so
that students spend the majority of classroom time completing activities that help them
engage the concepts and major ideas of the course, and they spend the majority of
homework time being introduced to material and working through examples. In this
particular investigation, I wanted to see how flipping a classroom influenced (1) the
learning environment and (2) the learning activity in such a classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในห้องเรียนพลิก เปลี่ยนรูปแบบนี้ดังนั้นให้นักเรียนใช้เวลาส่วนใหญ่เวลาเรียนทำกิจกรรมที่ช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมแนวคิดและความคิดที่สำคัญของหลักสูตร และพวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่การบ้านเวลาถูกนำมาใช้กับวัสดุ และการทำงานผ่านตัวอย่าง ในที่นี้ตรวจสอบเฉพาะ อยากจะเห็นว่าห้องเรียนพลิกผล (1) การเรียนสิ่งแวดล้อมและ (2) กิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนเช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในห้องเรียนพลิกรูปแบบนี้จะเปลี่ยนเพื่อ
ให้นักเรียนใช้เวลาส่วนใหญ่ของเวลาเรียนเสร็จสิ้นกิจกรรมที่ช่วยให้พวกเขา
มีส่วนร่วมแนวคิดและความคิดที่สำคัญของหลักสูตรและพวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่ของ
เวลาที่บ้านถูกแนะนำให้รู้จักกับวัสดุและการทำงานผ่านตัวอย่าง ในการนี้
การตรวจสอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งผมอยากจะดูว่าพลิกห้องเรียนอิทธิพล (1)
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้และ (2) กิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในชั้นเรียนพลิกรูปแบบนี้จะเปลี่ยนให้
นักเรียนใช้จ่ายส่วนใหญ่ของเวลาเสร็จสิ้นกิจกรรมในชั้นเรียนที่ช่วยให้พวกเขา
ประกอบแนวคิดและความคิดหลักของหลักสูตร และพวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่ของ
การบ้านเวลาถูกแนะนำให้รู้จักกับวัสดุและการทำงานผ่านตัวอย่าง ในการสอบสวนนี้
โดยเฉพาะ อยากดูว่าพลิกห้องเรียนอิทธิพล ( 1 )
สภาพแวดล้อมทางการเรียน และ ( 2 ) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน