Findings:The sources of stress like

Findings:
The sources of stress likely to lead to distress were more often predictors of well-
being than sources of stress likely to lead to positive, eustress states. However, placement
experience was an important source of stress likely to lead to eustress. Self-efficacy,
dispositional control and support were other important predictors. Avoidance coping was
the strongest predictor of burn-out and, even if used only occasionally, it can have an
adverse effect on burn-out. Initiatives to promote support and self-efficacy are likely to
have the more immediate benefits in enhancing student well-being.
Conclusion:
Nurse educators need to consider how course experiences contribute not just
to potential distress but to eustress. How educators interact with their students and how
they give feedback offers important opportunities to promote self-efficacy and provide
valuable support. Peer support is a critical coping resource and can be bolstered through
induction and through learning and teaching initiatives.
ß
2010 Elsevier Ltd. All rights reserved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค้นพบ:แหล่งมาของแนวโน้มที่จะนำไปสู่ความทุกข์ความเครียดได้บ่อย predictors ของอย่างดีเป็นมากกว่าแหล่งที่มาของความเครียดอาจนำไปบวก eustress ระบุ อย่างไรก็ตาม การจัดวางประสบการณ์เป็นแหล่งสำคัญของความเครียดอาจนำไปสู่ eustress ประสิทธิภาพตนเองควบคุมการโอนการครอบครองและสนับสนุนได้ predictors สำคัญอื่น ๆ หลีกเลี่ยงเผชิญได้จำนวนประตูแข็งแกร่ง น่าเขียนออก แม้ใช้เพียงบางครั้ง มันได้ผลกระทบต่อออกเขียน ริเริ่มเพื่อส่งเสริมสนับสนุนและประสิทธิภาพตนเองมักจะมีประโยชน์มากขึ้นทันทีในการเพิ่มนักเรียนความเป็นสรุป:นักการศึกษาพยาบาลจำเป็นต้องพิจารณาว่าหลักสูตรประสบการณ์ร่วมไม่เพียงความทุกข์เกิด แต่ eustress นั้น วิธีการสรรหาที่โต้ตอบกับนักศึกษา และวิธีการพวกเขาให้คำติชมเสนอโอกาสสำคัญ เพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพตนเองสนับสนุนอันมีค่า เพียร์เป็นทรัพยากรที่สำคัญต่อการจัดการ และสามารถนั้นสนับสนุนโดยเหนี่ยวนำ และการเรียนรู้ และริเริ่มการสอนบาท2010 Elsevier จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป :
แหล่งความเครียดมีแนวโน้มที่จะนำไปสู่ความทุกข์อยู่บ่อย ๆคือ ดี -
ถูกกว่าแหล่งที่มาของความเครียดอาจจะทำให้เป็นบวก eustress สหรัฐอเมริกา อย่างไรก็ตาม ประสบการณ์การจัดวาง
เป็นสำคัญแหล่งที่มาของความเครียดอาจนำไปสู่ eustress . ตนเอง และควบคุม dispositional
สนับสนุนตัวแปรที่สำคัญอื่น ๆ วิธีเลี่ยงคือ
ที่ทำนายเขียนออก และถ้าใช้เป็นครั้งคราวเท่านั้น มันยังมี
ผลกระทบเผาออก โครงการส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาการมีแนวโน้มที่จะ
มีประโยชน์มากขึ้นในการส่งเสริมสวัสดิภาพของนักเรียน สรุป :

อาจารย์พยาบาลจะต้องพิจารณาว่าประสบการณ์หลักสูตรสนับสนุนไม่เพียง แต่ eustress
ศักยภาพความทุกข์ .วิธีการโต้ตอบกับนักเรียนของพวกเขาและวิธีการที่อาจารย์เขาให้เสนอความคิดเห็น
โอกาสสำคัญเพื่อส่งเสริมการรับรู้ความสามารถของตนเอง และให้
สนับสนุนที่มีคุณค่า เพื่อนสนับสนุนเป็นทรัพยากรที่เผชิญวิกฤตและสามารถหนุนผ่าน
induction และผ่านการเรียนรู้และการริเริ่มการสอน ß

2010 เอลส์จำกัดสงวนลิขสิทธิ์