Whether or not the child knows the

Whether or not the child knows the concept underlying the word influences the ease with which the word is learnt. For example, most children will have experienced ‘exhaustion’ and will therefore find this word easier to learn than ‘gravity’, which is an abstract concept outside their personal experience. Not only will children have personal experiences to hook the word ‘exhaustion’ onto ,but teachers and caregivers will find this word easier to model and explain than ‘gravity’, as they will be able to relate it to the word ‘tiredness’ and role play being exhausted. Furthermore, words grounded in everyday experience are easier to repeatedly use for a range of authentic purposes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กรู้ว่าแนวคิดต้นคำหรือไม่มีผลต่อความง่ายในการเรียนคำ ตัวอย่าง เด็กส่วนใหญ่จะมีประสบการณ์ 'ผ่าน' และจะดังนั้นง่ายกว่าคำนี้เรียนกว่า "แรงโน้มถ่วง" ซึ่งเป็นแนวคิดเป็นนามธรรมนอกประสบการณ์ส่วนบุคคล ไม่เพียง เด็กจะประสบการณ์ส่วนบุคคลเกี่ยวคำ 'ผ่าน' บนแต่ครูและเรื้อรังจะง่ายกว่าคำนี้แบบจำลอง และอธิบายมากกว่า "แรงโน้มถ่วง" ตามที่พวกเขาจะสามารถเชื่อมโยงกับคำ 'เทวัญดาราสปา' และเล่นบทบาทถูกหมด นอกจากนี้ คำสูตรในประสบการณ์ทุกวันจะสามารถใช้ซ้ำในช่วงของวัตถุประสงค์ที่แท้จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หรือไม่ว่าเด็กรู้แนวคิดพื้นฐานคำว่ามีอิทธิพลต่อความสะดวกกับที่เป็นคำที่ได้เรียนรู้ ตัวอย่างเช่นเด็กส่วนใหญ่จะมีประสบการณ์ 'อ่อนเพลีย' และดังนั้นจึงจะพบคำนี้ง่ายต่อการเรียนรู้กว่า 'แรงโน้มถ่วง' ซึ่งเป็นแนวคิดที่เป็นนามธรรมนอกประสบการณ์ส่วนตัวของพวกเขา ไม่เพียง แต่เด็กจะมีประสบการณ์ส่วนตัวเพื่อขอคำว่า 'อ่อนเพลีย' ลง แต่ครูและผู้ดูแลผู้ป่วยจะได้พบกับคำนี้ง่ายต่อการจำลองและอธิบายกว่า 'แรงโน้มถ่วง' เช่นที่พวกเขาจะสามารถที่จะสัมพันธ์กับคำว่าเหน็ดเหนื่อยเมื่อยล้าและบทบาท เล่นได้หมด นอกจากนี้คำเหตุผลในประสบการณ์ในชีวิตประจำวันมีความง่ายต่อการใช้ซ้ำสำหรับช่วงของวัตถุประสงค์ที่แท้จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หรือไม่ว่าเด็กรู้แนวคิดพื้นฐานของความสะดวกกับคำซึ่งเป็นคำที่เรียนรู้ ตัวอย่างเช่น เด็กส่วนใหญ่จะมีประสบการณ์ ' ความเหนื่อย ' และดังนั้นจึงจะพบว่าคำๆ นี้ง่ายต่อการเรียนรู้มากกว่าแรงโน้มถ่วง ซึ่งเป็นนามธรรมแนวคิดนอกประสบการณ์ส่วนตัวของพวกเขา ไม่เพียง แต่จะทำให้เด็กได้ประสบการณ์ส่วนตัวเกี่ยวกับคำว่า ' ความเหนื่อย ' เข้า ,แต่ครูและผู้ดูแลจะพบคำว่า ง่ายต่อการรุ่นและอธิบายแรงโน้มถ่วงมากกว่า ' ' เช่นที่พวกเขาจะสามารถที่จะสัมพันธ์กับคำว่า ' ' ก้อย ' และบทบาทเล่นเป็นหมด นอกจากนี้ คํามูลในประสบการณ์ในชีวิตประจําวันง่ายๆใช้สำหรับช่วงของวัตถุประสงค์ที่แท้จริง