Inside bilingual education in Thail

Inside bilingual education in Thailand : staffroom and classroom perspectives
Abstract
This research investigates the professional backgrounds, experiences and working conditions of teachers on the bilingual programme (English Programme) in Thailand. Its main purposes are to provide an insight into the professional lives and working situations of these teachers and to contribute to a better understanding of the current state of bilingual teaching in the country.
The study adopts a qualitative approach to data collection and analysis. The data set comprises thirty-eight in-depth interviews with a group of Thai and foreign teachers involved in bilingual teaching in Thailand, fieldnotes from school and classroom observation conducted in a leading bilingual school in Bangkok, and an analysis of documentary evidence relevant to bilingual education and bilingual teachers in Thailand. Data analysis uses a grounded approach, employing open, axial and selective coding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภายในการศึกษาสองภาษาในประเทศไทย staffroom
และมุมมองในห้องเรียนบทคัดย่องานวิจัยนี้ศึกษาภูมิหลังมืออาชีพประสบการณ์และสภาพการทำงานของครูผู้สอนในโปรแกรมสองภาษา
(อังกฤษ Programme) ในประเทศไทย วัตถุประสงค์หลักคือเพื่อให้เข้าใจในชีวิตมืออาชีพและสถานการณ์ในการทำงานของครูเหล่านี้และจะนำไปสู่ความเข้าใจที่ดีขึ้นของสถานะปัจจุบันของการเรียนการสอนสองภาษาในประเทศ.
การศึกษากฎหมายเชิงคุณภาพเพื่อการเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ ข้อมูลชุดประกอบด้วยสามสิบแปดการสัมภาษณ์เชิงลึกกับกลุ่มของครูผู้สอนภาษาไทยและต่างประเทศที่มีส่วนร่วมในการเรียนการสอนสองภาษาในประเทศไทยบันทึกภาคสนามจากโรงเรียนและการสังเกตห้องเรียนดำเนินการในชั้นนำของโรงเรียนสองภาษาในกรุงเทพฯและการวิเคราะห์พยานหลักฐานที่เกี่ยวข้องกับภาษา ศึกษาและครูผู้สอนภาษาในประเทศไทย การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการต่อสายดินจ้างเปิดแกนและการเข้ารหัสเลือก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาระบบสองภาษาในไทย : เอง

เรียนมุมมองบทคัดย่อการวิจัยนี้เป็นการศึกษาภูมิหลังมืออาชีพ ประสบการณ์และสภาพการทำงานของครูในหลักสูตรสองภาษา ( หลักสูตรภาษาอังกฤษ ) ในประเทศไทยวัตถุประสงค์หลักคือเพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกในอาชีพชีวิตและสภาพการทำงานของครูเหล่านี้ และเพื่อนำไปสู่ความเข้าใจที่ดีขึ้นของสถานะปัจจุบันของการสอนภาษาในประเทศ .
การศึกษา adopts วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพการเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลชุดข้อมูลประกอบด้วย 38 การสัมภาษณ์เชิงลึกกลุ่มไทยและต่างชาติที่เกี่ยวข้องในการสอนภาษาไทย การเรียน ทักษะการสังเกต ดำเนินการใน 2 โรงเรียนชั้นนำในเขตกรุงเทพมหานคร และการวิเคราะห์เอกสาร หลักฐาน ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาระบบสองภาษา และโรงเรียนสองภาษาในประเทศไทย การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้กระบวนการวิธีการการเปิด , แกนนะครับ
และเลือก