The fact that students and teachers

The fact that students and teachers are able to calculate theoretical probability does not
mean that they can understand the concepts when acting in statistical environments. There is a
need to allow students and teachers to investigate fundamental ideas such as ‘fair’, ‘equally
likely’, and ‘random’ in small and large numbers of trials.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความจริงที่นักเรียนและครูสามารถคำนวณความน่าเป็นทฤษฎีไม่ได้หมายความ ว่า พวกเขาสามารถเข้าใจแนวคิดเมื่อทำหน้าที่ในสภาพแวดล้อมทางสถิติ ไม่มีการต้องการให้นักเรียนและครูเพื่อตรวจสอบความคิดพื้นฐานเช่น 'แฟร์', ' เท่า ๆ กันแนวโน้ม ', 'สุ่ม' ตัวเลขขนาดเล็ก และใหญ่ของการทดลองและการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความจริงที่ว่านักเรียนและครูสามารถที่จะคำนวณความน่าจะเป็นในทางทฤษฎีไม่ได้หมายความว่าพวกเขาสามารถเข้าใจแนวคิดเมื่อทำหน้าที่ในสภาพแวดล้อมทางสถิติ มีเป็นความจำเป็นที่จะช่วยให้นักเรียนและครูในการตรวจสอบความคิดพื้นฐานเช่น 'ยุติธรรม', 'อย่างเท่าเทียมกันมีแนวโน้ม' และ 'สุ่ม' ในจำนวนเล็กและขนาดใหญ่ของการทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความจริงที่ครูและนักเรียนจะสามารถคำนวณความน่าจะเป็นทางทฤษฎีไม่ได้หมายความ ว่า พวกเขาสามารถเข้าใจแนวคิด เมื่อแสดงในสภาพแวดล้อมทาง มีต้องการให้ครูและนักเรียน เพื่อศึกษาแนวคิดพื้นฐานเช่น ' ยุติธรรม ' ' เท่า ๆ กันแนวโน้ม ' และ ' สุ่ม ' ในขนาดเล็กและจำนวนมากของการทดลอง