Research from Michigan State Univer

Research from Michigan State University has found that one-to-one initiatives, or programs that provide every student with their own device, benefits student learning.

When giving students his or her own laptop, the researchers found that students improved learning achievement in science, writing, math, and English,” said Michigan Radio.

"The results were small but noteworthy, especially for schools weighing the costs and benefits of supplying the expensive devices for their students.”

The lead author of the study, Binbin Zheng, told Michigan Radio that teachers who experienced the most success with one-to-one initiatives utilized devices for more than just note-taking purposes.

For that reason, Zheng recommends that schools only consider implementing such an expensive initiative if they have a curriculum in place that would benefit from technology.

For many teachers, one-to-one initiatives represent an opportunity to provide students with more personalized instruction.

District technology director Paul Mulder told Michigan Radio that despite a costly $500,000 bill to implement a one-to-one initiative, teachers say they could never go back.

"We see teachers able to personalize instruction more...We see them able to give students options to go deeper and improve their learning,” Mulder said.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยจากมหาวิทยาลัยมิชิแกนพบว่าหนึ่งต่อหนึ่งโครงการ หรือโปรแกรมที่ให้นักเรียนทุกคน มีอุปกรณ์ของตนเอง ประโยชน์ที่นักเรียนเรียนรู้ให้นักเรียนแล็ปท็อปของ ตนเอง นักวิจัยพบว่า นักเรียนปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ ในเรื่องวิทยาศาสตร์ การเขียน คณิตศาสตร์ ภาษา อังกฤษ, "วิทยุมิชิแกนกล่าว"ผลได้ขนาดเล็ก แต่เรื่อง สำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับชั่งน้ำหนักต้นทุนและประโยชน์ของการจัดหาอุปกรณ์มีราคาแพงสำหรับนักเรียนของโรงเรียนทันทีผู้เขียนรอศึกษา เจิ้ง Binbin บอกมิชิแกนวิทยุว่า ครูที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดกับแบบหนึ่งต่อหนึ่งโครงการใช้อุปกรณ์มากกว่าเพียงจดประสงค์สำหรับเหตุผลที่ เจิ้งแนะนำว่า โรงเรียนพิจารณาดำเนินการเช่นความคิดริเริ่มที่ราคาแพงถ้าพวกเขามีหลักสูตรในสถานที่ที่จะได้รับประโยชน์จากเทคโนโลยีสำหรับครูหลายคน หนึ่งต่อหนึ่งโครงการแสดงโอกาสให้นักเรียน มีการเรียนการสอนส่วนบุคคลมากขึ้นกรรมการเทคโนโลยีอำเภอ Paul Mulder บอกว่า วิทยุมิชิแกนที่แม้ $500,000 รายการค่าใช้จ่ายในการดำเนินการริเริ่มแบบหนึ่งต่อหนึ่ง ครูพูดจะได้ไม่ไปกลับ"เราเห็นครูที่สามารถปรับแต่งคำสั่งเพิ่มเติม... เราเห็นพวกเขาได้ให้นักเรียนเลือกไปลึก และปรับปรุงการเรียนรู้, " Mulder กล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยจากมหาวิทยาลัยรัฐมิชิแกนพบว่าหนึ่งต่อหนึ่งความคิดริเริ่มหรือโปรแกรมที่ให้นักเรียนกับอุปกรณ์ของตัวเองทุกนักเรียนได้รับประโยชน์ในการเรียนรู้.

เมื่อให้นักเรียนแล็ปท็อปของเขาหรือเธอเองนักวิจัยพบว่านักเรียนปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในสาขาวิทยาศาสตร์ เขียนคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ "มิชิแกนวิทยุกล่าวว่า.

" ผลมีขนาดเล็ก แต่ที่สำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนที่ชั่งน้ำหนักต้นทุนและผลประโยชน์ในการจัดหาอุปกรณ์ที่มีราคาแพงสำหรับนักเรียนของพวกเขา. "

ผู้เขียนนำการศึกษา, Binbin เจิ้งเหอบอกมิชิแกน วิทยุที่ครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ความสำเร็จมากที่สุดมีความคิดริเริ่มแบบหนึ่งต่อหนึ่งอุปกรณ์ที่ใช้เพื่อวัตถุประสงค์มากกว่าเพียงแค่การจดบันทึก.

สำหรับเหตุผลที่เจิ้งเหอแนะนำว่าโรงเรียนจะพิจารณาการดำเนินการดังกล่าวเป็นความคิดริเริ่มที่มีราคาแพงถ้าพวกเขามีหลักสูตรในสถานที่ที่จะ รับประโยชน์จากเทคโนโลยี.

สำหรับครูหลายความคิดริเริ่มแบบหนึ่งต่อหนึ่งเป็นตัวแทนของโอกาสที่จะให้นักเรียนที่มีการเรียนการสอนส่วนบุคคลมากขึ้น.

ผู้อำนวยการเทคโนโลยีอำเภอพอล Mulder บอกมิชิแกนวิทยุว่าแม้จะมีค่าใช้จ่าย $ 500,000 การเรียกเก็บเงินในการดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งต่อหนึ่งความคิดริเริ่มครู กล่าวว่าพวกเขาจะไม่กลับไป.

"เราเห็นครูสามารถที่จะปรับการเรียนการสอนมากขึ้น ... เราเห็นพวกเขาสามารถที่จะให้นักเรียนตัวเลือกที่จะไปลึกและปรับปรุงการเรียนรู้ของพวกเขา" Mulder กล่าวว่า