The participants’ classification of

The participants’ classification of the eight questions in the survey questionnaire shows that the teachers did not merely teach the mathematical concepts and routine mathematical problems, but were also involved in teaching the pupils to handle non-routine problems both within and without the syllabus.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจัดประเภทของผู้เข้าร่วมแปดคำถามในแบบสอบถามการสำรวจแสดงว่า ครูไม่เพียงสอนแนวคิดทางคณิตศาสตร์และปัญหาคณิตศาสตร์ประจำ แต่ยังมีส่วนร่วมในการสอนนักเรียนเพื่อจัดการกับปัญหาของการสอบทั้งภายใน และไม่ มีหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจำแนกประเภทของผู้เข้าร่วมในแปดคำถามในแบบสอบถามสำรวจแสดงให้เห็นว่าครูไม่ได้สอนแค่แนวความคิดทางคณิตศาสตร์และปัญหาทางคณิตศาสตร์ประจำ แต่ยังมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนนักเรียนในการจัดการกับปัญหาที่เกิดขึ้นไม่ใช่งานประจำทั้งภายในและภายนอกหลักสูตร