- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
Modern learning environments that a
Modern learning environments that align better with what we know about the brain and student
learning can facilitate traditional pedagogies such as direct instruction if needed, but they typically
offer students and teachers much more:
Flexibility: the ability to combine two classes into one for team-teaching, split a class into
small groups and spread them over a wider area or combine different classes studying
complementary learning areas.
Openness: modern learning environments traditionally have fewer walls, more glass and
often use the idea of a learning common (or hub) which is a central teaching and learning
CORE
Education
White
Paper
©
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐--‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
Page
4
of
6
space that can be shared by several classes. They provide opportunities to observe and
learn from the teaching of others and be observed in return. They also provide access to
what students in other learning areas and level are learning, so that teaching and learning
can be complemented and enhanced.
● Access to resources (including technology): typically a learning common is surrounded by
breakout spaces allowing a range of different activities, such as reading, group work,
project space, wet areas, reflection, and presenting. There is often a mixture of wireless
and wired technology offering access as and when students need it, within the flow of their
learning.
learning can facilitate traditional pedagogies such as direct instruction if needed, but they typically
offer students and teachers much more:
Flexibility: the ability to combine two classes into one for team-teaching, split a class into
small groups and spread them over a wider area or combine different classes studying
complementary learning areas.
Openness: modern learning environments traditionally have fewer walls, more glass and
often use the idea of a learning common (or hub) which is a central teaching and learning
CORE
Education
White
Paper
©
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐--‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
Page
4
of
6
space that can be shared by several classes. They provide opportunities to observe and
learn from the teaching of others and be observed in return. They also provide access to
what students in other learning areas and level are learning, so that teaching and learning
can be complemented and enhanced.
● Access to resources (including technology): typically a learning common is surrounded by
breakout spaces allowing a range of different activities, such as reading, group work,
project space, wet areas, reflection, and presenting. There is often a mixture of wireless
and wired technology offering access as and when students need it, within the flow of their
learning.
0/5000
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทันสมัยที่สอดคล้องดีกับสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับสมองและนักเรียนเรียนรู้สามารถช่วย pedagogies ดั้งเดิมเช่นคำแนะนำโดยตรงถ้าจำเป็น แต่พวกเขาโดยทั่วไปให้นักเรียนและครูมากขึ้น:ความยืดหยุ่น: สามารถรวมสองชั้นเป็นหนึ่งใน team-teaching แบ่งชั้นเรียนเป็นขนาดเล็กกลุ่ม และแผ่ออกเป็นพื้นที่กว้าง หรือรวมประเภทต่าง ๆ ที่ศึกษาพื้นที่เรียนรู้เพิ่มเติมเปิด: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัยซึ่งมีกำแพงน้อย กระจกเพิ่มเติม และมักจะใช้ความคิดของการเรียนรู้ร่วมกัน (หรือฮับ) ซึ่งเป็นศูนย์กลางสอนและเรียนรู้หลักการศึกษาสีขาวกระดาษ©-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐--‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐หน้า4ของ6พื้นที่ที่สามารถใช้ร่วมกับการเรียนหลาย พวกเขามีโอกาสสังเกต และเรียนรู้จากการสอนของผู้อื่น และสังเกตกลับ ทำให้การเข้าถึงว่านักเรียนในพื้นที่เรียนรู้อื่น ๆ และระดับกำลังเรียนรู้ เพื่อให้การสอน และการเรียนรู้สามารถที่ครบครัน และเพิ่มได้●เข้าถึงทรัพยากร (รวมทั้งเทคโนโลยี): โดยทั่วไปการเรียนทั่วไปล้อมรอบด้วยฝ่าวงล้อมช่องว่างทำให้ช่วงของกิจกรรมที่แตกต่างกัน เช่นการอ่าน กลุ่มงานโครงการพื้นที่ พื้นที่เปียก สะท้อน และการนำเสนอ มักมีส่วนผสมของไร้สายสายเทคโนโลยีเข้าถึง และเมื่อนักเรียนต้อง ภายในขั้นตอนของการเรียนรู้
การแปล กรุณารอสักครู่..
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัยที่ดีขึ้นสอดคล้องกับสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับสมองและนักเรียน
เรียนรู้ที่สามารถอำนวยความสะดวก pedagogies แบบดั้งเดิมเช่นการเรียนการสอนโดยตรงหากจำเป็น แต่พวกเขามักจะ
ให้นักเรียนและครูมากขึ้น:
ความยืดหยุ่น: ความสามารถในการรวมสองชั้นเป็นหนึ่งสำหรับทีมงานทีมงาน การเรียนการสอนแบ่งชั้นเป็น
กลุ่มเล็ก ๆ และกระจายพวกเขามากกว่าพื้นที่ที่กว้างขึ้นหรือรวมชั้นเรียนที่แตกต่างกันการศึกษา
พื้นที่การเรียนรู้ที่สมบูรณ์.
เปิดกว้าง: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัยแบบดั้งเดิมที่มีผนังน้อยกว่าแก้วมากขึ้นและ
มักจะใช้ความคิดในการเรียนรู้ร่วมกัน (หรือฮับ) ซึ่ง คือการเรียนการสอนภาคกลางและ ที่สามารถนำมาใช้ร่วมกันโดยหลายชั้น พวกเขาให้โอกาสที่จะสังเกตและเรียนรู้จากการเรียนการสอนของผู้อื่นและจะสังเกตเห็นในทางกลับกัน นอกจากนี้ยังให้การเข้าถึงสิ่งที่นักเรียนในพื้นที่การเรียนรู้อื่น ๆ และระดับกำลังเรียนรู้เพื่อให้การเรียนการสอนและการเรียนรู้สามารถครบครันและเพิ่ม. ●การเข้าถึงทรัพยากร (รวมถึงเทคโนโลยี): โดยทั่วไปแล้วการเรียนรู้ร่วมกันล้อมรอบด้วยพื้นที่ฝ่าวงล้อมช่วยให้ช่วงของการที่แตกต่างกัน กิจกรรมเช่นการอ่าน, การทำงานเป็นกลุ่ม, พื้นที่โครงการพื้นที่เปียกสะท้อนและนำเสนอ มักจะมีส่วนผสมของไร้สายเทคโนโลยีและแบบใช้สายที่เสนอขายเป็นและเมื่อนักเรียนต้องการภายในการไหลของพวกเขาเรียนรู้
เรียนรู้ที่สามารถอำนวยความสะดวก pedagogies แบบดั้งเดิมเช่นการเรียนการสอนโดยตรงหากจำเป็น แต่พวกเขามักจะ
ให้นักเรียนและครูมากขึ้น:
ความยืดหยุ่น: ความสามารถในการรวมสองชั้นเป็นหนึ่งสำหรับทีมงานทีมงาน การเรียนการสอนแบ่งชั้นเป็น
กลุ่มเล็ก ๆ และกระจายพวกเขามากกว่าพื้นที่ที่กว้างขึ้นหรือรวมชั้นเรียนที่แตกต่างกันการศึกษา
พื้นที่การเรียนรู้ที่สมบูรณ์.
เปิดกว้าง: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัยแบบดั้งเดิมที่มีผนังน้อยกว่าแก้วมากขึ้นและ
มักจะใช้ความคิดในการเรียนรู้ร่วมกัน (หรือฮับ) ซึ่ง คือการเรียนการสอนภาคกลางและ ที่สามารถนำมาใช้ร่วมกันโดยหลายชั้น พวกเขาให้โอกาสที่จะสังเกตและเรียนรู้จากการเรียนการสอนของผู้อื่นและจะสังเกตเห็นในทางกลับกัน นอกจากนี้ยังให้การเข้าถึงสิ่งที่นักเรียนในพื้นที่การเรียนรู้อื่น ๆ และระดับกำลังเรียนรู้เพื่อให้การเรียนการสอนและการเรียนรู้สามารถครบครันและเพิ่ม. ●การเข้าถึงทรัพยากร (รวมถึงเทคโนโลยี): โดยทั่วไปแล้วการเรียนรู้ร่วมกันล้อมรอบด้วยพื้นที่ฝ่าวงล้อมช่วยให้ช่วงของการที่แตกต่างกัน กิจกรรมเช่นการอ่าน, การทำงานเป็นกลุ่ม, พื้นที่โครงการพื้นที่เปียกสะท้อนและนำเสนอ มักจะมีส่วนผสมของไร้สายเทคโนโลยีและแบบใช้สายที่เสนอขายเป็นและเมื่อนักเรียนต้องการภายในการไหลของพวกเขาเรียนรู้
การแปล กรุณารอสักครู่..
ที่ทันสมัย สภาพแวดล้อมที่จัดได้ดีกับสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับสมองและการเรียนรู้นักศึกษาพยาบาลสามารถช่วย pedagogies แบบดั้งเดิมเช่นการสอนโดยตรง หากต้องการ แต่พวกเขามักจะ
นักเรียนและครูให้มากขึ้น :
ความยืดหยุ่น ความสามารถในการ รวม 2 ห้องเป็นหนึ่งทีมสอน แบ่งชั้นเรียนออกเป็น
กลุ่มขนาดเล็กและกระจายไปพื้นที่กว้างหรือรวมชั้นเรียนที่แตกต่างกันพื้นที่การเรียนรู้เรียน
เปิดแบบ สมัยใหม่สภาพแวดล้อมทางการเรียนตามเกณฑ์น้อยกว่าผนังมากกว่าแก้ว
มักจะใช้ความคิดของการเรียนรู้ร่วมกัน ( หรือฮับ ) ซึ่งเป็นการสอนและการเรียนรู้แกนกลางการศึกษา
สงวนลิขสิทธิ์ ขาวกระดาษ- ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ -‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - อง - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐
หน้า
4
6
ของพื้นที่ที่สามารถใช้ร่วมกันโดยชั้นเรียนหลาย พวกเขาหาโอกาสที่จะสังเกตและเรียนรู้จากการสอน
ของผู้อื่นและจะสังเกตเห็นในกลับ พวกเขายังให้การเข้าถึง
สิ่งที่นักเรียนในพื้นที่การเรียนรู้อื่น ๆและระดับการเรียนรู้ เพื่อการสอนและการเรียนรู้
สามารถครบครัน และปรับปรุงการเข้าถึง
●ทรัพยากร ( รวมถึงเทคโนโลยี )โดยทั่วไปความรู้ทั่วไปล้อมรอบ
เปลี่ยนเป็นให้ช่วงของกิจกรรมที่แตกต่างกันเช่นการอ่าน , การทำงานกลุ่ม
โครงการพื้นที่ , พื้นที่ , สะท้อน , และการนำเสนอที่เปียก มีมักจะเป็นส่วนผสมของเทคโนโลยีการเข้าถึงไร้สาย
และสายเสนอ และเมื่อนักเรียนต้องการ ภายในการไหลของ
การเรียนรู้ของตนเอง
นักเรียนและครูให้มากขึ้น :
ความยืดหยุ่น ความสามารถในการ รวม 2 ห้องเป็นหนึ่งทีมสอน แบ่งชั้นเรียนออกเป็น
กลุ่มขนาดเล็กและกระจายไปพื้นที่กว้างหรือรวมชั้นเรียนที่แตกต่างกันพื้นที่การเรียนรู้เรียน
เปิดแบบ สมัยใหม่สภาพแวดล้อมทางการเรียนตามเกณฑ์น้อยกว่าผนังมากกว่าแก้ว
มักจะใช้ความคิดของการเรียนรู้ร่วมกัน ( หรือฮับ ) ซึ่งเป็นการสอนและการเรียนรู้แกนกลางการศึกษา
สงวนลิขสิทธิ์ ขาวกระดาษ- ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ -‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - อง - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐ - ‐
หน้า
4
6
ของพื้นที่ที่สามารถใช้ร่วมกันโดยชั้นเรียนหลาย พวกเขาหาโอกาสที่จะสังเกตและเรียนรู้จากการสอน
ของผู้อื่นและจะสังเกตเห็นในกลับ พวกเขายังให้การเข้าถึง
สิ่งที่นักเรียนในพื้นที่การเรียนรู้อื่น ๆและระดับการเรียนรู้ เพื่อการสอนและการเรียนรู้
สามารถครบครัน และปรับปรุงการเข้าถึง
●ทรัพยากร ( รวมถึงเทคโนโลยี )โดยทั่วไปความรู้ทั่วไปล้อมรอบ
เปลี่ยนเป็นให้ช่วงของกิจกรรมที่แตกต่างกันเช่นการอ่าน , การทำงานกลุ่ม
โครงการพื้นที่ , พื้นที่ , สะท้อน , และการนำเสนอที่เปียก มีมักจะเป็นส่วนผสมของเทคโนโลยีการเข้าถึงไร้สาย
และสายเสนอ และเมื่อนักเรียนต้องการ ภายในการไหลของ
การเรียนรู้ของตนเอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- แค่เรานักกันอละจริงใจต่อกันก็พอ
- ฉันยังไม่รู้จักชื่อคุณเลย
- Stop it before.Stop just before itStop i
- お粗末さまでした꒰*´艸｀*꒱夜中に裸体を描きたい衝動に駆られましたw
- describe
- พูดคุยรู้เรื่อง
- มาพักผ่อนที่ sydney opera house มีความสุ
- Stop it before
- ไม่บวม
- ฉันไม่เก่งภาษาอังกฤษสักเท่าไหร่
- Iodopropynyl butylcarbamate (IPBC) is a
- คุณชอบดูหนังไหม
- ตุตันคามุนหรือตุตันคาเมน มีชื่อเดิมว่า "
- แต่ทั้งสองประเทศช่วยกันหาแนวทางเพื่อพัฒน
- Do you like เด็ก?
- ฉันอยากรู้ว่าคนมุสลิมกินอาหารแบบใหน และห
- ถ้าอย่างงั้นแล้วยาที่มีส่วนผสมของแอลกอฮอ
- คุณสอนให้ผมรู้จักคำว่ารักแท้
- ไม่เป็นไร
- 11. How the problem affects in your life
- ฉันแอบถ่ายรูป
- วิธีการเล่น
- ชั้นที่ 5 ฉันมีหน้าที่ตกแต่งภายในทั้งหมด
- เครื่องสำอางคุณภาพ
