Based on the aforementioned things,

Based on the aforementioned things, we decided to examine if the choice of content (tasks) the solution of whichemphasizes the skills of critical thinking can be used to influence its development in elementary mathematics education, and if that development has anything to do with students’ overall achievement. If the results would confirm this assumption, then teachers would have a more secure footing and clearer orientation in designing and organizing elementary mathematics education, they would be more successful in achieving the requirements for the development of students’ critical thinking, thus making an important step toward overall improvement of mathematics education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ดังกล่าวข้างต้นเราตัดสินใจที่จะตรวจสอบถ้าทางเลือกของเนื้อหา (งาน) วิธีการแก้ปัญหาของ whichemphasizes ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณสามารถนำมาใช้จะมีอิทธิพลต่อการพัฒนาในระดับประถมศึกษาคณิตศาสตร์และหากการพัฒนาที่มีอะไรจะทำอย่างไรกับนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยรวม ถ้าผลลัพธ์จะยืนยันสมมติฐานนี้แล้วครูจะมีความมั่นคงปลอดภัยมากขึ้นและการวางแนวทางที่ชัดเจนในการออกแบบและการจัดระเบียบการศึกษาคณิตศาสตร์ประถมพวกเขาจะประสบความสำเร็จในการบรรลุความต้องการสำหรับการพัฒนาของการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนจึงทำให้ขั้นตอนที่สำคัญ ที่มีต่อการปรับปรุงโดยรวมของการศึกษาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขึ้นอยู่กับสิ่งที่กล่าวมาแล้วเราตัดสินใจที่จะตรวจสอบว่าการเลือกของเนื้อหา (งาน) การแก้ปัญหาของการเน้นทักษะของการคิดที่สำคัญสามารถนำมาใช้ในการพัฒนาในการศึกษาคณิตศาสตร์ประถมและถ้าการพัฒนาที่มี อะไรที่จะทำกับความสำเร็จโดยรวมของนักเรียน ถ้าผลลัพธ์จะยืนยันสมมติฐานนี้, แล้วครูจะมีกระโดงปลอดภัยมากขึ้นและการวางแนวที่ชัดเจนในการออกแบบและการจัดการการศึกษาคณิตศาสตร์ประถม, พวกเขาจะประสบความสำเร็จมากขึ้นในการบรรลุข้อกำหนดสำหรับการพัฒนาของ ความคิดที่สำคัญของนักเรียนจึงทำให้ขั้นตอนที่สำคัญในการปรับปรุงโดยรวมของการศึกษาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากที่ได้กล่าวไว้ข้างต้นเราตัดสินใจที่จะศึกษาว่าการเลือกเนื้อหาหรืองานที่มีผลต่อการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในการศึกษาคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานและว่าการพัฒนานี้เกี่ยวข้องก ถ้าผลการวิจัยยืนยันสมมติฐานนี้แล้วครูมีพื้นฐานที่แข็งแกร่งและทิศทางที่ชัดเจนมากขึ้นในการออกแบบและจัดการศึกษาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาพวกเขาจะประสบความสำเร็จมากขึ้นในการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนและย้ายไปยังขั้นตอนที่สำคั การศึกษาคณิตศาสตร์