1) Building a trusting relationship

1) Building a trusting relationship between the researcher and the group of family caregivers and children with thalassemia
2) Exploring the families’ expectations about child health
3) Discussing their illness beliefs and experiences in caring for children
with thalassemia
1) Inviting the group to discuss family problems and needs as well as
the needs for healthcare services
2) Encouraging the group to exchange their responses to children’s
emotions
3) Commending their abilities in making decisions related to family
problems and needs linked with children’s coping and management
of the disease
1) Asking interventive questions
2) Offering new facilitating beliefs about the family’s functioning 3) Providing updated information about treatment for thalassemia 4) Reassuring the families about their competencies and resources
when caring for their thalassemia children and themselves
1) Reducing personal stress by observing stress symptoms, discovering
cause of stress, changing beliefs related to stress, and practice
self-care and relaxation techniques
2) Expressing feelings, personal needs, and problems effectively by
practicing communication skills,
3) Communicating effectively in challenging situations by asking for
help about thalassemia child care, talking to the doctor about
children’s treatments
4) Making tough caregiving decisions during transitional phases 5) Creating family network
1) Reflecting about changes in family care and confidence
2) Offering reflections about observed changes and discussing
additional plans or new ideas related to child-care practices that the
family would like to try at home
1) Offering health education related thalassemia by health-care
professionals at each visit
2) Arranging genetic counseling for each family by hematologist 3) Discussing families’ ability in taking care of children with
thalassemia

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1) สร้างความสัมพันธ์ไว้วางใจระหว่างนักวิจัยและกลุ่มผู้ดูแลครอบครัวและเด็กทาลัสซีเมีย2) สำรวจความคาดหวังของครอบครัวเกี่ยวกับสุขภาพเด็ก3) เรื่องโรคความเชื่อและประสบการณ์ในการดูแลเด็กกับทาลัสซีเมีย1) เชิญกลุ่มเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาครอบครัวและต้องการเป็นความต้องการบริการสุขภาพ2) ส่งเสริมให้กลุ่มการแลกเปลี่ยนการตอบรับการเด็กอารมณ์3) commending ความสามารถในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวปัญหาและความต้องการที่เชื่อมโยงกับการจัดการและรับมือเด็กของโรค1) ถามคำถาม interventive2) นำเสนอความใหม่กว่าเชื่อเกี่ยวกับครอบครัวการทำงาน 3) ให้การปรับปรุงข้อมูลเกี่ยวกับรักษาทาลัสซีเมีย 4) มั่นใจครอบครัวเกี่ยวกับความสามารถและทรัพยากรเมื่อการดูแลเด็กทาลัสซีเมียและตัวเอง1) ลดความเครียดส่วนบุคคล โดยการสังเกตอาการความเครียด การค้นพบสาเหตุของความเครียด การเปลี่ยนความเชื่อที่เกี่ยวข้องกับความเครียด และการปฏิบัติเทคนิคการผ่อนคลายดูแลตนเองและ2) แสดงความรู้สึก ความต้องการส่วนบุคคล และปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยฝึกทักษะการสื่อสาร3) การสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพในสถานการณ์ที่ท้าทาย โดยการขอวิธีใช้เกี่ยวกับการดูแลเด็กทาลัสซีเมีย พูดคุยกับแพทย์เกี่ยวกับการรักษาเด็ก4) ทำยาก caregiving ตัดสินใจในระหว่างขั้นตอนการเปลี่ยนแปลง 5) สร้างเครือข่ายครอบครัวสะท้อนแสง 1) เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในการดูแลครอบครัวและความมั่นใจ2) นำเสนอสะท้อนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่สังเกต และอภิปรายแผนเพิ่มเติมหรือความคิดใหม่เกี่ยวกับการดูแลเด็กที่ปฏิบัติการครอบครัวอยากลองที่บ้าน1) ให้บริการสุขภาพการศึกษาที่เกี่ยวข้องทาลัสซีเมีย โดยการดูแลสุขภาพมืออาชีพที่เยี่ยมชมแต่ละ2) จัดให้คำปรึกษาทางพันธุกรรมสำหรับแต่ละตระกูลโดย hematologist 3) พูดถึงความสามารถของครอบครัวในการดูแลเด็กที่มีทาลัสซีเมีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1) การสร้างความสัมพันธ์ที่เชื่อถือระหว่างนักวิจัยและกลุ่มของผู้ดูแลผู้ป่วยครอบครัวและเด็กที่มีลัสซีเมีย
2) สำรวจความคาดหวังของครอบครัวเกี่ยวกับสุขภาพของเด็ก
3) การอภิปรายเกี่ยวกับความเชื่อความเจ็บป่วยและประสบการณ์ในการดูแลเด็ก
ที่มี thalassemia
1) เชิญกลุ่มเพื่อหารือเกี่ยวกับ ปัญหาครอบครัวและความต้องการเช่นเดียวกับ
ความต้องการสำหรับการให้บริการด้านการดูแลสุขภาพ
2) ส่งเสริมให้กลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนการตอบสนองของพวกเขาเพื่อเด็ก
อารมณ์
3) Commending ความสามารถของตนในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวของ
ปัญหาและความต้องการการเชื่อมโยงกับการเผชิญปัญหาของเด็กและการจัดการ
ของโรค
1) ถาม คำถาม interventive
2) เสนอความเชื่ออำนวยความสะดวกใหม่ ๆ เกี่ยวกับครอบครัวการทำงาน 3) การให้ข้อมูลเกี่ยวกับการปรับปรุงการรักษาธาลัสซี 4) มั่นใจครอบครัวเกี่ยวกับความสามารถและทรัพยากรของพวกเขา
เมื่อการดูแลเด็กธาลัสซีของพวกเขาและตัวเอง
1) การลดความเครียดส่วนบุคคลโดยการสังเกตอาการความเครียดการค้นพบ
สาเหตุของความเครียดการเปลี่ยนแปลงความเชื่อที่เกี่ยวข้องกับความเครียดและการปฏิบัติ
ดูแลตนเองและเทคนิคการผ่อนคลาย
2) ความรู้สึกที่แสดงความต้องการส่วนบุคคลและปัญหาที่เกิดขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพโดย
การฝึกทักษะการสื่อสาร
3) การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในสถานการณ์ที่ท้าทายโดยขอ
ความช่วยเหลือเกี่ยวกับการดูแลเด็กธาลัสซี, พูดคุยกับแพทย์เกี่ยวกับ
การรักษาเด็ก
4) การตัดสินใจการดูแลที่ยากลำบากในช่วงขั้นตอนการเปลี่ยนผ่าน 5) การสร้างเครือข่ายครอบครัว
1) สะท้อนให้เห็นถึงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในการดูแลครอบครัวและความเชื่อมั่น
2) เสนอการสะท้อนความเห็นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตและการหารือ
แผนเพิ่มเติมหรือความคิดใหม่ ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดูแลเด็ก การปฏิบัติที่ว่า
ครอบครัวอยากจะลองที่บ้าน
1) เสนอ thalassemia การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพโดยการดูแลสุขภาพ
มืออาชีพที่เข้าชมแต่ละครั้ง
2) การจัดให้คำปรึกษาทางพันธุกรรมสำหรับแต่ละครอบครัวโดยโลหิตวิทยา 3) การอภิปรายเกี่ยวกับความสามารถของครอบครัวในการดูแลเด็กที่มี
ลัสซีเมีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 ) สร้างความไว้ใจระหว่างผู้วิจัยและกลุ่มผู้ดูแลและเด็กโรคธาลัสซีเมีย2 ) สำรวจครอบครัวความคาดหวังเกี่ยวกับสุขภาพเด็ก3 ) การอภิปรายความเชื่อความเจ็บป่วยของพวกเขาและประสบการณ์ในการดูแลเด็กโรคธาลัสซีเมีย1 ) เชิญกลุ่มเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาและความต้องการ รวมทั้งครอบครัวความต้องการบริการสุขภาพ2 ) ส่งเสริมให้กลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนการตอบสนองของเด็กอารมณ์ ความรู้สึก3 ) ยกย่องความสามารถของตนในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวปัญหาและความต้องการของเด็ก และเชื่อมโยงกับปัญหาการจัดการของโรค1 ) ถาม interventive2 ) เสนอใหม่การส่งเสริมความเชื่อเกี่ยวกับครอบครัวการทำงาน 3 ) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการปรับปรุงการรักษาธาลัสซีเมีย 4 ) มั่นใจครอบครัวเกี่ยวกับความสามารถและทรัพยากรเมื่อการดูแลเด็กโรคธาลัสซีเมีย และตัวเอง1 ) การลดความเครียดส่วนตัว ด้วยอาการเครียด เฝ้าดู สมาบัติสาเหตุของความเครียด การเปลี่ยนความเชื่อและการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับความเครียดการดูแลตนเองและเทคนิคการผ่อนคลาย2 ) การแสดงความรู้สึก ความต้องการส่วนตัว และปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยการฝึกทักษะการสื่อสาร3 ) การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในสถานการณ์ที่ท้าทาย โดยขอช่วยเกี่ยวกับโรคธาลัสซีเมีย การดูแลเด็ก , พูดคุยกับแพทย์เกี่ยวกับการรักษาเด็ก4 ) การตัดสินใจในขั้นตอนการทำที่ยากระดับ 5 ) การสร้างเครือข่ายครอบครัว1 ) สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงในการดูแลครอบครัว และความมั่นใจ2 ) สังเกตการเปลี่ยนแปลง และการเสนอข้อคิดเกี่ยวกับเพิ่มเติมแผนการหรือความคิดใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการดูแลเด็กที่ครอบครัวต้องการที่จะลองที่บ้าน1 ) มีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพการดูแลสุขภาพโรคธาลัสซีเมียโดยผู้ที่เข้าชมแต่ละ2 ) การจัดการให้คำปรึกษาทางพันธุกรรมสำหรับแต่ละครอบครัวโดยนมสาว 3 ) พูดถึงความสามารถของครอบครัวในการดูแลเด็กธาลัสซีเมีย