We report a research project with a

We report a research project with a purpose of helping teachers learn how to design and
implement science, technology, engineering, and mathematics (STEM) lessons using robotics.
Specifically, pre-service teachers' STEM engagement, learning, and teaching via
robotics were investigated in an elementary teacher preparation course. Data were
collected from surveys, classroom observations, interviews, and lesson plans. Both quantitative
and qualitative data analyses indicated that pre-service teachers engaged in robotics
activities actively and mindfully. Their STEM engagement improved overall. Their
emotional engagement (e.g., interest, enjoyment) in STEM significantly improved and in
turn influenced their behavioral and cognitive engagement in STEM. Their lesson designs
showed their STEM teaching was developing in productive directions although further
work was needed. These findings suggest that robotics can be used as a technology in
activities designed to enhance teachers' STEM engagement and teaching through
improved attitudes toward STEM. Future research and teacher education recommendations
are also presented

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรารายงานโครงการวิจัยที่ มีวัตถุประสงค์ในการช่วยเหลือครูในการเรียนรู้วิธีการออกแบบ และใช้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) ที่เรียนโดยใช้หุ่นยนต์ครูก้านหมั้น เรียนรู้ และการเรียนการสอนที่ผ่านให้บริการล่วงหน้าโดยเฉพาะหุ่นยนต์ถูกตรวจสอบในหลักสูตรการเตรียมครูประถม ข้อมูลมีการรวบรวมข้อมูล จากแบบสำรวจ สังเกตห้องเรียน สัมภาษณ์ แผนการสอน ทั้งเชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ระบุว่า ครูบริการล่วงหน้าร่วมในหุ่นยนต์กิจกรรมแข็งขัน และ mindfully มีส่วนร่วมของต้นกำเนิดขึ้นโดยรวม ของพวกเขาอารมณ์มีส่วนร่วม (เช่น ความสนใจ ความเพลิดเพลิน) ในลำต้นมากขึ้น และในเปิดรับอิทธิพลและมีส่วนร่วมของพฤติกรรม และองค์ความรู้ในลำต้น การออกแบบบทเรียนแสดงให้เห็นว่า การสอนก้านถูกพัฒนาในทิศทางที่มีประสิทธิภาพแม้เพิ่มเติมทำงานถูกต้อง ผลการวิจัยเหล่านี้แนะนำหุ่นยนต์ที่สามารถใช้เป็นเทคโนโลยีในกิจกรรมออกแบบครูมีส่วนร่วมก้านและสอนผ่านก้านปรับเจตคติ ในอนาคตครูวิจัยและคำแนะนำการศึกษายังมีการนำเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรารายงานโครงการวิจัยโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้ครูผู้สอนได้เรียนรู้วิธีการออกแบบและ
ดำเนินการวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (STEM) บทเรียนโดยใช้หุ่นยนต์.
โดยเฉพาะครูบริการก่อน 'หมั้น STEM การเรียนรู้และการเรียนการสอนผ่านทาง
หุ่นยนต์ถูกตรวจสอบ ในหลักสูตรการเตรียมความพร้อมของครูประถมศึกษา ข้อมูล
ที่เก็บรวบรวมจากการสำรวจการสังเกตห้องเรียนสัมภาษณ์และแผนการสอน ทั้งเชิงปริมาณ
และข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ชี้ให้เห็นว่าครูบริการก่อนมีส่วนร่วมในหุ่นยนต์
กิจกรรมอย่างแข็งขันและสติ การมีส่วนร่วม STEM พวกเขาดีขึ้นโดยรวม พวกเขา
มีส่วนร่วมทางอารมณ์ (เช่นดอกเบี้ยเพลิดเพลิน) ก้านปรับตัวดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญและใน
ทางกลับกันมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมและการมีส่วนร่วมกับความรู้ความเข้าใจใน STEM การออกแบบบทเรียนของพวกเขา
แสดงให้เห็นว่าการเรียนการสอน STEM ของพวกเขาถูกพัฒนาไปในทิศทางที่มีประสิทธิผลต่อไปแม้ว่า
การทำงานที่ถูกต้อง การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่าหุ่นยนต์สามารถนำมาใช้เป็นเทคโนโลยีใน
กิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วม STEM ครูและการเรียนการสอนผ่านการ
พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการ STEM การวิจัยและการศึกษาของครูในอนาคตคำแนะนำ
จะถูกนำเสนอยัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายงานโครงการวิจัยที่มีจุดประสงค์ของการช่วยให้ครูได้เรียนรู้วิธีการออกแบบการใช้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( STEM ) บทเรียนโดยใช้หุ่นยนต์โดยเฉพาะ ครูต้น ก่อน บริการงาน การเรียนรู้ และการสอนผ่านทางหุ่นยนต์ศึกษาระดับการเตรียมครูแน่นอน ข้อมูลข้อมูลจากการสำรวจในชั้นเรียน สังเกต สัมภาษณ์ และแผนการสอน ทั้งเชิงปริมาณและ ข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ พบว่า ครูก่อนบริการร่วมในหุ่นยนต์กิจกรรมอย่างแข็งขันและอย่างสนใจ ต้นคู่ ดีขึ้นโดยรวม ของพวกเขาความผูกพันทางอารมณ์ ( เช่น ความเพลิดเพลิน ดอกเบี้ย ) ในลำต้นดีขึ้นอย่างมาก และในอิทธิพลของพฤติกรรมการเปิดและหมั้นในลำต้น การออกแบบบทเรียนของพวกเขาพบต้นสอนการพัฒนาในทิศทางการผลิตแม้ว่าเพิ่มเติมงานต้องการ จากการศึกษาครั้งนี้มีข้อเสนอแนะว่า หุ่นยนต์นี้ก็สามารถใช้เป็นเทคโนโลยีในกิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของครูและการสอนผ่านก้านคู่ปรับปรุงทัศนคติ ต่อต้น การวิจัยในอนาคตและแนวทางการศึกษาครูยังเสนอ