An algorithm is a procedure, applic

An algorithm is a procedure, applicable to a particular type of exercise, which, if followed correctly, is guaranteed to give you the answer to the exercise. Algorithms are important in mathematics and our instruction must develop them but the process of carrying out an algorithm, even a complicated one, is not problem solving. The process of creating an algorithm, however, and generalizing it to a specific set of applications can be problem solving. Thus problem solving can be incorporated into the curriculum by having students create their own algorithms. Research involving this approach is currently more prevalent at the elementary level within the context of constructivist theories.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อัลกอริทึมการตอน การออกกำลังกาย ที่ รับประกันถ้าตามได้อย่างถูกต้อง การให้คำตอบการออกกำลังกาย บางชนิดได้ อัลกอริทึมที่มีความสำคัญในวิชาคณิตศาสตร์ และคำแนะนำของเราต้องพัฒนา แต่ไม่มีกระบวนการในการดำเนินการขั้นตอนวิธี แม้แต่ซับซ้อนหนึ่ง ปัญหาแก้ กระบวนการสร้างขั้นตอนวิธีการ อย่างไรก็ตาม และ generalizing ชุดเฉพาะของโปรแกรมประยุกต์ที่สามารถแก้ปัญหาได้ ดังนั้น การแก้ปัญหาสามารถรวมอยู่ในหลักสูตรโดยนักเรียนสร้างอัลกอริทึมของตัวเอง งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับวิธีการนี้จะแพร่หลายมากขึ้นในปัจจุบันในระดับประถมศึกษาในบริบทของทฤษฎีแบบสร้างสรรค์นิยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนวิธีการเป็นขั้นตอนที่ใช้บังคับกับประเภทเฉพาะของการออกกำลังกายซึ่งถ้าตามอย่างถูกต้องมีการประกันเพื่อให้คำตอบเพื่อการออกกำลังกาย อัลกอริทึมที่มีความสำคัญในวิชาคณิตศาสตร์และการเรียนการสอนของเราจะต้องพัฒนาพวกเขา แต่กระบวนการของการดำเนินการตามขั้นตอนวิธีแม้หนึ่งที่ซับซ้อนไม่ได้แก้ปัญหา กระบวนการของการสร้างอัลกอริทึมอย่างไรและ generalizing มันไปเฉพาะชุดของการใช้งานสามารถแก้ปัญหา การแก้ปัญหาจึงสามารถรวมอยู่ในหลักสูตรโดยมีนักเรียนสร้างอัลกอริทึมของตัวเอง งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับวิธีการนี​​้ปัจจุบันแพร่หลายมากขึ้นในระดับประถมศึกษาในบริบทของทฤษฎีคอนสตรัคติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการเป็นขั้นตอน สามารถใช้ได้กับบางชนิดของการออกกำลังกาย ซึ่งถ้าตามได้อย่างถูกต้อง มีการประกันเพื่อให้คุณคำตอบสำหรับการออกกำลังกาย กลไกสำคัญในคณิตศาสตร์และการสอนของเราจะพัฒนาได้ แต่กระบวนการดำเนินการขั้นตอนวิธี แม้แต่ซับซ้อนหนึ่ง ไม่ใช่การแก้ไขปัญหา กระบวนการของการสร้างอัลกอริทึม อย่างไรก็ตามGeneralizing ให้และเฉพาะชุดของการใช้งานที่สามารถแก้ปัญหา ดังนั้น การแก้ไขปัญหาสามารถถูกรวมไว้ในหลักสูตร โดยมีนักศึกษาสร้างขั้นตอนวิธีการของพวกเขาเอง งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับวิธีการนี้กำลังแพร่หลายมากขึ้น ระดับประถมศึกษา ในบริบทของทฤษฎีคอนส .