Researchers have found that self-ef

Researchers have found that self-efficacy can be used to predict behavior during emergency situations (Suzuki et al., 2009; Chen et al., 2010). Self-efficacy is defined as an individual’s confidence in his or her ability and competence to complete tasks in certain situations (Lee et al., 2007; Chiang et al., 2004). People with high self-efficacy continue resolutely until a task is complete, whereas people with low self-efficacy tend to give up prematurely (Cheng and Lee, 2009). Related studies have discovered that parenting self- efficacy is an important variable that affects parenting skills and satisfaction and is a determinant of parenting competence (Jones and Prinz, 2005; Sevigny and Loutzenhiser, 2009; Hess et al., 2004). Therefore, self-efficacy can be used to assess related behaviors when the actual behaviors cannot be measured.
Based on the studies above, children are at high risk of experi- encing accidental injuries, and parents must know how to handle children’s home injuries. Most studies on accident injuries and first aid knowledge have examined students, educators, and profes- sional child caregivers (Singer et al., 2004; Lee and Chen, 2009) and have focused on the first aid knowledge of parents (Erkal, 2010; Singer et al., 2004; Altunda and Ozturk, 2007) and injury preven- tion or home safety (Altunda and Ozturk, 2007; Singer et al., 2004). However, self-efficacy to predict first aid behavior has not been investigated among parents of young children. Therefore, the pur- pose of this study is to investigate parental self-efficacy about first aid for children between the ages of 0 and 4 years and the factors that affect parental self-efficacy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักวิจัยได้พบว่าตนเอง efficacy สามารถใช้ทำนายพฤติกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน (Suzuki et al. 2009 Chen et al. 2010) Efficacy ตนเองตกลงเป็น confidence ของแต่ละบุคคลของเขา หรือเธอสามารถ และความสามารถเพื่อทำงานในบางสถานการณ์ (Lee et al. 2007 เชียงใหม่ et al. 2004) คนที่ มีตัวตน-efficacy สูงยังคงสะท้อนจนกระทั่งงานเสร็จสมบูรณ์ ในขณะที่คน มีต่ำเอง-efficacy มักจะ ให้ขึ้นก่อนกำหนด (Cheng และลี 2009) การศึกษาที่เกี่ยวข้องได้ค้นพบว่า การเลี้ยงดูตนเอง-efficacy เป็นตัวแปรสำคัญที่มีผลต่อความพึงพอใจและทักษะการเลี้ยงดู และ ดีเทอร์มิแนนต์ของเลี้ยงดูฝึกทักษะ (โจนส์และพรินซ์ 2005 Sevigny และ Loutzenhiser, 2009 Hess et al. 2004) ดังนั้น efficacy ตนเองใช้ในการประเมินพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องเมื่อไม่สามารถวัดพฤติกรรมแท้จริงจากการศึกษาข้างต้น เด็กมีความเสี่ยงสูงของการบาดเจ็บโดยไม่ตั้งใจ experi encing และพ่อแม่ต้องรู้วิธีจัดการกับเด็กบ้านบาดเจ็บ การศึกษาส่วนใหญ่บาดเจ็บจากอุบัติเหตุและความรู้ช่วยแรกที่มีการตรวจสอบนักเรียน การศึกษา และผู้ดูแลเด็ก profes-sional (นักร้อง et al. 2004 ลีและเฉิน 2009) และเน้นที่ความรู้ความช่วยเหลือแรกของพ่อแม่ (Erkal, 2010 นักร้อง et al. 2004 Altunda และ Ozturk, 2007) และการบาดเจ็บป้องกันภัยคุกคามต่าง ๆ ทางการค้าหรือความปลอดภัยในบ้าน (Altunda และ Ozturk, 2007 นักร้อง et al. 2004) อย่างไรก็ตาม efficacy ตนเองเพื่อทำนายพฤติกรรมการช่วยเหลือแรกได้ไม่ถูกตรวจสอบระหว่างผู้ปกครองของเด็ก ดังนั้น ท่าวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบตนเอง efficacy ผู้ปกครองเกี่ยวกับความช่วยเหลือแรกสำหรับเด็กอายุระหว่าง 0 ถึง 4 ปีและปัจจัยที่มีผลต่อผู้ปกครองตนเอง-efficacy

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักวิจัยได้พบว่าตัวเอง EF Fi cacy สามารถใช้ในการทำนายพฤติกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน (ซูซูกิ et al, 2009;.. เฉิน et al, 2010) Self-EF cacy Fi คือนิยามเป็นความเชื่อ Con Fi ของแต่ละบุคคลในความสามารถและความสามารถของเขาหรือเธอจะเสร็จงานในบางสถานการณ์ (Lee et al, 2007;.. เชียงใหม่, et al, 2004) คนที่มีตัวเอง EF cacy Fi สูงยังคงเฉียบขาดจนกว่างานจะเสร็จสมบูรณ์ในขณะที่คนที่มีตัวเองต่ำ EF cacy Fi มีแนวโน้มที่จะให้ขึ้นก่อนเวลาอันควร (เฉิงและลี 2009) การศึกษาที่เกี่ยวข้องได้ค้นพบว่าการเลี้ยงดูตนเอง cacy Fi EF เป็นตัวแปรสำคัญที่มีผลต่อทักษะการเลี้ยงดูและความพึงพอใจและเป็นปัจจัยของความสามารถในการเลี้ยงดู (โจนส์และปรินซ์ 2005; Sevigny และ Loutzenhiser 2009;. เดิม, et al, 2004) ดังนั้นตนเอง EF cacy Fi สามารถนำมาใช้ในการประเมินพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องเมื่อพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริงไม่สามารถวัดได้.
จากการศึกษาข้างต้นเด็กที่มีความเสี่ยงสูงของการประสบ encing ได้รับบาดเจ็บจากอุบัติเหตุและผู้ปกครองจะต้องรู้วิธีจัดการกับการบาดเจ็บที่บ้านของเด็ก การศึกษาส่วนใหญ่เกี่ยวกับการบาดเจ็บที่เกิดอุบัติเหตุและความรู้ Fi ช่วยเหลือ RST มีการตรวจสอบนักเรียนครูและแบบมืออาชีพผู้ดูแลผู้ป่วยเด็ก sional (นักร้อง et al, 2004;. ลีและเฉิน 2009) และได้มุ่งเน้นความรู้ปฐมพยาบาลของพ่อแม่ (Erkal 2010; นักร้อง et al, 2004;. Altunda และ Ozturk, 2007) และการบาดเจ็บเพื่อป้องกันการหรือความปลอดภัยในบ้าน (Altunda และ Ozturk 2007. ซิงเกอร์, et al, 2004) อย่างไรก็ตามตนเอง EF cacy Fi ในการทำนายพฤติกรรมการช่วยเหลือ Fi RST ยังไม่ได้รับการตรวจสอบในหมู่ผู้ปกครองของเด็กเล็ก ดังนั้นการก่อให้เกิดวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการตรวจสอบโดยผู้ปกครอง cacy Fi EF ตนเองเกี่ยวกับความช่วยเหลือ RST Fi สำหรับเด็กอายุ 0 และ 4 ปีและปัจจัยที่มีผลต่อผู้ปกครอง cacy Fi ด้วยตนเอง EF ระหว่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักวิจัยได้พบว่า cacy EF ตนเองจึงสามารถทำนายพฤติกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน ( Suzuki et al . , 2009 ; Chen et al . , 2010 ) cacy จึง EF ตนเองคือ เดอ จึงเป็นบุคคลมีคอนเน็ดจึง dence ในของเขา หรือเธอ ความสามารถและความสามารถที่จะเสร็จงานในบางสถานการณ์ ( ลี et al . , 2007 ; มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ et al . , 2004 ) คนตัวสูง cacy ตนเองจึงยังคงเด็ดเดี่ยว จนกระทั่งงานเสร็จสมบูรณ์ ในขณะที่คนด้วยตนเองต่ำ EF cacy จึงมีแนวโน้มที่จะให้ขึ้นก่อนเวลาอันควร ( เฉิง และ ลี , 2009 ) ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาได้ค้นพบว่า การอบรมเลี้ยงดู ตนเองจึง cacy EF ถือเป็นตัวแปรที่มีผลต่อทักษะการอบรมเลี้ยงดูและความพึงพอใจและเป็นดีเทอร์มิแนนต์ของการอบรมเลี้ยงดู ( โจนส์และพรินซ์ , 2005 ; และ loutzenhiser Sevigny , 2009 ; Hess et al . , 2004 ) ดังนั้น จึง cacy EF ตนเองสามารถใช้เพื่อประเมินพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องเมื่อพฤติกรรมที่แท้จริงไม่สามารถวัดได้จากการศึกษาเด็กมีความเสี่ยงสูงที่จะประสบการ - encing การบาดเจ็บจากอุบัติเหตุ และ ผู้ปกครองต้องรู้วิธีที่จะจัดการกับการบาดเจ็บของเด็กที่บ้าน การศึกษาส่วนใหญ่ในอุบัติเหตุ และจึงตัดสินใจเดินทางไปช่วยเหลือความรู้มีการตรวจสอบนักเรียน ครู และผู้ดูแลเด็ก sional profes - นักร้อง et al . , 2004 ; ลี และ เฉิน , 2009 ) และมีการเน้นความรู้ของพ่อแม่ จึงตัดสินใจเดินทางไปช่วยเหลือ erkal 2010 , นักร้อง , et al . , 2004 ; altunda และ ozturk 2550 ) และ preven การบาดเจ็บ , หรือบ้านความปลอดภัย ( altunda และ ozturk , 2007 ; นักร้อง et al . , 2004 ) อย่างไรก็ตาม ตนเองจึง cacy EF ทำนายจึงตัดสินใจเดินทางไปช่วยเหลือยังไม่ได้ถูกตรวจสอบพฤติกรรมของผู้ปกครองเด็ก ดังนั้น ปูร์ - ท่าของการศึกษานี้ เพื่อศึกษาด้วยตนเอง จึง cacy เกี่ยวกับ EF ผู้ปกครองจึงตัดสินใจเดินทางไปช่วยเหลือสำหรับเด็กอายุระหว่าง 0 และ 4 ปี และปัจจัยที่มีผลต่อผู้ปกครองตนเอง EF จึง cacy .