Examination experiences. Tests prov

Examination experiences. Tests provide important feedback to students, for example, about misconceptions that require additional study. Students perceived that this feedback function is undermined if test results were much delayed.
Effective instructors provide feedback that includes information about methods or strategies to improve comprehension and future test preparation. Feedback, such as ‘‘good work’’ or ‘‘in need of improvement’’ is not very helpful, since it does not inform students about how to improve test performance.
Tests early in the term provide information about future exams and how the exams should be approached, informing students about test format, content covered on tests, and the grading of test responses (e.g., degree of detail and elaboration expected by the professor).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์สอบ ทดสอบให้ผลป้อนกลับที่สำคัญนักเรียน ตัวอย่าง เกี่ยวกับความเข้าใจผิดที่ต้องการศึกษาเพิ่มเติม นักเรียนรับรู้ว่า ฟังก์ชันนี้คำติชมละเลยถ้าผลการทดสอบได้ล่าช้ามากผู้สอนที่มีประสิทธิภาพให้ผลตอบสนองที่ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการหรือกลยุทธ์เพื่อปรับปรุงความเข้าใจและเตรียมสอบในอนาคต ความคิดเห็น เช่น ''งานดี '' หรือ '' ต้องพัฒนา '' ไม่มาก เนื่องจากมันบอกนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการทดสอบประสิทธิภาพทดสอบในระยะก่อนให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสอบในอนาคตและวิธีควรประดับข้อสอบ แจ้งนักศึกษาเกี่ยวกับรูปแบบทดสอบ เนื้อหาครอบคลุมในการทดสอบ และจัดเกรดทดสอบการตอบสนอง (เช่น ระดับของรายละเอียดและทุก ๆ ที่ที่คาดไว้ โดยอาจารย์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์การตรวจสอบ การทดสอบให้ข้อเสนอแนะที่สำคัญให้กับนักเรียนเช่นความเข้าใจผิดเกี่ยวกับการที่จำเป็นต้องมีการศึกษาเพิ่มเติม นักเรียนเห็นว่าฟังก์ชั่นข้อเสนอแนะนี้จะถูกทำลายหากผลการทดสอบมีความล่าช้ามาก.
อาจารย์ผู้สอนที่มีประสิทธิภาพให้ข้อเสนอแนะที่มีข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการหรือกลยุทธ์ในการปรับปรุงความเข้าใจและการเตรียมการทดสอบในอนาคต ข้อเสนอแนะเช่น '' การทำงานที่ดี '' หรือ '' ในความต้องการของการปรับปรุง '' ไม่เป็นประโยชน์มากเพราะมันไม่ได้แจ้งนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงประสิทธิภาพการทดสอบ.
การทดสอบในช่วงต้นระยะให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสอบในอนาคตและวิธีการที่ สอบควรจะเข้าหาแจ้งนักเรียนเกี่ยวกับรูปแบบการทดสอบเนื้อหาครอบคลุมเกี่ยวกับการทดสอบและการจัดลำดับของการตอบสนองการทดสอบ (เช่นระดับของรายละเอียดและรายละเอียดโดยคาดว่าอาจารย์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบการณ์สอบ การทดสอบให้ข้อเสนอแนะกับนักศึกษาที่สำคัญ เช่น เรื่องความเข้าใจผิดที่ต้องศึกษาเพิ่มเติม นักเรียนรับรู้ว่าฟังก์ชันนี้กลับถูกทำลาย ถ้าผลการทดสอบมากล่าช้า .
อาจารย์ที่มีประสิทธิภาพให้ข้อเสนอแนะที่มีข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการหรือกลยุทธ์ที่จะปรับปรุงความเข้าใจและเตรียมสอบต่อไป ติชมเช่นงาน ' ความดี ' ' หรือ ' ' ถ้าต้องการปรับปรุง ' ' ไม่ได้ประโยชน์มาก เพราะไม่ได้แจ้งนักศึกษาเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงประสิทธิภาพการทดสอบ การทดสอบในช่วงต้นเทอม
ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสอบในอนาคตและวิธีสอบควรได้รับแจ้งนักศึกษาเกี่ยวกับรูปแบบการทดสอบ เนื้อหาครอบคลุมในการทดสอบและ ระดับของการตอบสนองการทดสอบ ( เช่นระดับของรายละเอียดและรายละเอียดที่คาดหวัง โดย อาจารย์

)