Beneath these popular images, spell

Beneath these popular images, spelling is a human literacy ability that reflects language and nonlanguage cognitive processes. This collection of papers presents a sample of contemporary research across different languages that addresses this ability. To understand spelling as an interesting scientific problem, there are several important perspectives. First, spelling is the use of conventionalized writing systems that encode languages. A second asks how children learn to spell. Finally, from a literacy point of view, another asks the extent to which spelling and reading are related. In collecting some of the interesting research on spelling, the editors have adopted each of these perspectives. Many of the papers themselves reflect more than one perspective, and the reader will find important observations about orthographies, the relationship between spelling and reading, and issues of learning and teaching throughout the collection.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใต้ภาพเหล่านี้นิยม การสะกดคำเป็นความสามารถของมนุษย์ที่สะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการรับรู้ภาษาและ nonlanguage เอกสารชุดนี้นำเสนอตัวอย่างงานวิจัยร่วมสมัยระหว่างภาษาที่แตกต่างกันที่ความสามารถนี้อยู่ เข้าใจการสะกดคำเป็นปัญหาทางวิทยาศาสตร์น่าสนใจ มีหลายมุมมองที่สำคัญ ครั้งแรก การสะกดคำเป็นการใช้ระบบการเขียน conventionalized ที่เข้ารหัสภาษา สองที่ถามว่า เด็กเรียนรู้การสะกด ในที่สุด จากการวัดเจตคติ อีกถามขอบเขตซึ่งการสะกด และการอ่านเกี่ยวข้องกับการ รวบรวมของการวิจัยที่น่าสนใจในการสะกดคำ บรรณาธิการได้นำมุมมองเหล่านี้แต่ละ เอกสารตัวเองมากมายสะท้อนมุมมองมากกว่าหนึ่ง และผู้อ่านจะพบข้อสังเกตที่สำคัญเกี่ยวกับ orthographies ความสัมพันธ์ระหว่างการสะกด และอ่าน และปัญหาของการเรียนรู้ และสอนตลอดชุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใต้ภาพยอดนิยมเหล่านี้สะกดคำเป็นความสามารถในการอ่านออกเขียนได้ของมนุษย์ที่สะท้อนให้เห็นถึงภาษาและกระบวนการทางปัญญา nonlanguage คอลเลกชันของเอกสารนี้นำเสนอตัวอย่างของการวิจัยร่วมสมัยที่แตกต่างกันในหลายภาษาที่เน้นความสามารถ เพื่อให้เข้าใจถึงการสะกดคำที่เป็นปัญหาทางวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจยังมีมุมมองที่สำคัญหลายประการ ครั้งแรกที่สะกดคือการใช้ระบบการเขียนจอมปลอมที่เข้ารหัสภาษา เป็นครั้งที่สองถามว่าเด็กเรียนรู้ที่จะสะกด สุดท้ายจากจุดความรู้ในมุมมองของอีกถามขอบเขตที่การสะกดและการอ่านที่เกี่ยวข้อง ในการเก็บรวบรวมบางส่วนของงานวิจัยที่น่าสนใจในการสะกดคำบรรณาธิการได้นำแต่ละมุมมองเหล่านี้ หลายเอกสารที่สะท้อนให้เห็นถึงตัวเองมากกว่าหนึ่งมุมมองและผู้อ่านจะได้พบกับข้อสังเกตที่สำคัญเกี่ยวกับออร์โธกราฟความสัมพันธ์ระหว่างการสะกดและการอ่านและปัญหาการเรียนรู้และการเรียนการสอนตลอดทั้งคอลเลกชัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใต้ภาพที่นิยมเหล่านี้ สะกด คือ มนุษย์มีความสามารถที่สะท้อนถึงภาษาและกระบวนการทางปัญญา nonlanguage . นี้คอลเลกชันของเอกสารนำเสนอตัวอย่างงานวิจัยร่วมสมัยในภาษาที่แตกต่างกันที่เน้นความสามารถนี้ เพื่อให้เข้าใจการสะกดเป็นปัญหาทางวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจ มีมุมมองที่สำคัญหลายประการ ครั้งแรกสะกดถูกใช้ conventionalized เขียนระบบการเข้ารหัสภาษา ที่สองถามว่า เด็กเรียนรู้ที่จะสะกด ในที่สุด จาก ความรู้ มุมมอง อื่นถามว่าขอบเขตที่สะกดและอ่าน เกี่ยวข้อง ในการเก็บรวบรวมบางส่วนของงานวิจัยที่น่าสนใจในการสะกด , บรรณาธิการได้ใช้แต่ละมุมมองเหล่านี้หลายของเอกสารเอง สะท้อนให้เห็นถึงมุมมองที่มากกว่าหนึ่ง และผู้อ่านจะพบข้อสังเกตที่สำคัญเกี่ยวกับ orthographies ความสัมพันธ์ระหว่างการสะกดและอ่าน และปัญหาของการจัดการเรียนการสอนตลอดทั้งคอลเลกชัน