The author begins with an account o

The author begins with an account of the development of analytic child psychology, its techniques and its sources in child and adult analysis and direct observation of the child. She then describes the course of normal development, how it can be hindered or eased, what are the unavoidable stresses and strains and how variations of normality occur. She outlines a scheme for assessing normality and for gauging and classifying pathological phenomena in terms of the obstruction of normal progress rather than the severity of symptoms. Stress is laid on the problem of predicting the outcome of infantile factors for adult pathology in the face of the child's continual development. Finally, child analysis is considered both as a therapeutic method and as a means for the advance of knowledge

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียนเริ่มต้น ด้วยบัญชีการพัฒนาจิตวิทยาเด็กคู่ เทคนิคของ และแหล่งในเด็ก และผู้ใหญ่วิเคราะห์และสังเกตการณ์โดยตรงของเด็ก เธอแล้วอธิบายถึงหลักสูตรการพัฒนาปกติ วิธีสามารถผู้ที่ขัดขวาง หรือบรรเทา คืออะไรความเครียดจากการหลีกเลี่ยงไม่ได้ และวิธีการเกิดขึ้นของรูปแบบของ normality เธอแสดงแบบประเมิน normality และ gauging และประเภทปรากฏการณ์ทางพยาธิวิทยาในการอุดตันของความคืบหน้าปกติมากกว่าความรุนแรงของอาการ ความเครียดจะวางในปัญหาของการคาดการณ์ผลลัพธ์ของปัจจัย infantile สำหรับผู้ใหญ่พยาธิหน้าของเด็กพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ในที่สุด พิจารณาวิเคราะห์เด็ก เป็นวิธีการรักษา และเป็นการเบิกล่วงหน้าของความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เขียนเริ่มต้นด้วยเรื่องราวของการพัฒนาของจิตวิทยาเด็กวิเคราะห์การเทคนิคและแหล่งที่มาในเด็กและการวิเคราะห์ที่เป็นผู้ใหญ่และสังเกตโดยตรงของเด็ก จากนั้นเธอก็อธิบายหลักสูตรการพัฒนาปกติวิธีที่จะสามารถขัดขวางหรือปลดเปลื้องสิ่งที่เป็นความเครียดหลีกเลี่ยงไม่ได้และสายพันธุ์และวิธีการรูปแบบของภาวะปกติเกิดขึ้น เธอสรุปโครงการการประเมินภาวะปกติและการวัดและการจำแนกปรากฏการณ์ทางพยาธิวิทยาในแง่ของการอุดตันของความคืบหน้าตามปกติมากกว่าความรุนแรงของอาการ ความเครียดจะวางในปัญหาของการทำนายผลของปัจจัยทางพยาธิวิทยาสำหรับเด็กผู้ใหญ่ในหน้าของการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของเด็กที่ ในที่สุดการวิเคราะห์ของเด็กเป็นที่ยอมรับว่าเป็นทั้งวิธีการรักษาและเป็นวิธีล่วงหน้าของความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เขียนเริ่มต้นด้วยบัญชีผู้ใช้ของการพัฒนาของจิตวิทยาเด็ก วิเคราะห์ เทคนิค และแหล่งในเด็กและการวิเคราะห์ การสังเกตโดยตรงของเด็ก ผู้ใหญ่ ของ จากนั้นเธอก็อธิบายหลักสูตรการพัฒนาปกติ , มันสามารถจะเพิ่ม หรือลด อะไรคือหลีกเลี่ยงความเครียดและสายพันธุ์และวิธีการรูปแบบของการแจกแจงแบบปกติเกิดขึ้นเธอสรุปแบบประเมินปกติและพยาธิวิทยาการวัดและการจำแนกประเภทปรากฏการณ์ในแง่ของการอุดตันของความคืบหน้าปกติมากกว่าความรุนแรงของอาการ ความเครียดคือวางปัญหาทำนายผลของปัจจัยในการพยาธิวิทยาผู้ใหญ่ในหน้าของการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของเด็ก ในที่สุดการวิเคราะห์ลูกถือว่าทั้งสองเป็นวิธีการรักษาและเป็นวิธีล่วงหน้าของความรู้