Charter schoolsThe number of indepe

Charter schools

The number of independent schools with public funding, so-called charter schools, is growing in Sweden. Following a law change in the 1990s, parents and their children can choose among tuition-free schools, whether municipal or private.

Although private schools have been in existence for as long as there has been compulsory education in Sweden, they were not a wide-spread competitive alternative to municipal schools until the 1992 law provided them with public funding.

These publicly funded non-municipal schools are called friskola (charter school) to differentiate them from tuition-based private schools (of which there are only a handful left in Sweden).

Same rules apply
In Sweden, charter schools must be approved by the Schools Inspectorate and follow the national curricula and sylla­buses, just like regular municipal schools.

In 2014, around 17 per cent of compulsory schools and 50 per cent of upper secondary schools were charter schools and they attracted close to 14 per cent of all compulsory school students and 26 per cent of all upper secondary school students.

Sweden has its share of scepticism about running schools for profit. Fears include that profits will take precedence over quality. Advocates of independent schools, on the other hand, note the many positive results found in statistical surveys. One is that parents with children who attend independent schools are more satisfied than those with children in municipal schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนกฎบัตรมีการเติบโตอย่างอิสระด้วยเงินทุนสาธารณะ กฎบัตรที่เรียกว่าโรงเรียน สวีเดน ต่อการเปลี่ยนแปลงกฎหมายในปี 1990 ผู้ปกครองและเด็กสามารถเลือกฟรีเรียนโรงเรียน เทศบาล หรือส่วนตัวแม้ว่าโรงเรียนเอกชนได้รับในการดำรงอยู่ตราบเท่าที่มีการศึกษาในประเทศสวีเดน พวกเขาได้ไม่กว้างแข่งขันทางเลือกโรงเรียนเทศบาลจนกฎหมาย 1992 ให้พวกเขา ด้วยเงินทุนสาธารณะโรงเรียนเหล่านี้ไม่ใช่เทศบาลรับเงินทั่วไปจะเรียกว่า friskola (โรงเรียนกฎบัตร) จะแตกต่างจากโรงเรียนเอกชนขึ้นค่าเล่าเรียน (ซึ่งมีเพียงไม่กี่คนในสวีเดน)กฎเดียวกันในสวีเดน โรงเรียนกฎบัตรโดยศึกษาธิการโรงเรียน และปฏิบัติตามหลักสูตรแห่งชาติและ syllabuses เหมือนปกติโรงเรียนเทศบาลในปี 2014 ประมาณร้อยละ 17 ภาคบังคับโรงเรียนและร้อยละ 50 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาด้านบนถูกโรงเรียนกฎบัตร และพวกเขาดึงดูด 14 ร้อยละของนักเรียนในโรงเรียนภาคบังคับทั้งหมดและร้อยละ 26 ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายทั้งหมดสวีเดนมีส่วนแบ่งของ scepticism เกี่ยวกับการทำงานโรงเรียนสำหรับกำไร กลัวว่า ผลกำไรจะดำเนินการก่อนหน้าผ่านคุณภาพด้วย ผู้สนับสนุนโรงเรียนอิสระ คง หมายเหตุผลบวกมากที่พบในการสำรวจทางสถิติ หนึ่งคือผู้ปกครองเด็กที่เข้าโรงเรียนอิสระพอใจยิ่งกว่ากับเด็กในโรงเรียนเทศบาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อนุญาตให้โรงเรียนจำนวนของโรงเรียนเอกชนที่มีเงินทุนสาธารณะที่เรียกว่าอนุญาตให้โรงเรียนมีการเติบโตในสวีเดน ต่อไปนี้การเปลี่ยนแปลงกฎหมายในปี 1990 ผู้ปกครองและบุตรหลานของตนสามารถเลือกระหว่างโรงเรียนค่าเล่าเรียนฟรีไม่ว่าจะเป็นเทศบาลหรือเอกชน. แม้ว่าโรงเรียนเอกชนที่ได้รับในการดำรงอยู่ตราบเท่าที่มีได้รับการศึกษาภาคบังคับในสวีเดนพวกเขาไม่ได้กว้าง การแพร่กระจายทางเลือกในการแข่งขันให้กับโรงเรียนในเขตเทศบาลเมืองจนกฎหมาย 1992 ให้พวกเขาด้วยเงินทุนสาธารณะ. เหล่านี้หนี้สาธารณะโรงเรียนนอกเขตเทศบาลจะเรียกว่า friskola (กฎบัตรโรงเรียน) จะแตกต่างจากโรงเรียนเอกชนการเรียนการสอนตาม (ซึ่งมีเพียงไม่กี่คนที่เหลืออยู่ในสวีเดน ). ใช้กฎเดียวกันในสวีเดนอนุญาตให้โรงเรียนต้องได้รับอนุมัติจากโรงเรียนตรวจและปฏิบัติตามหลักสูตรในระดับชาติและหลักสูตรเช่นเดียวกับโรงเรียนเทศบาลปกติ. ในปี 2014 ประมาณร้อยโรงเรียนภาคบังคับต่อ 17 และร้อยละ 50 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายต่อได้ อนุญาตให้โรงเรียนและพวกเขาดึงดูดใกล้กับร้อยละของนักเรียนทุกคนในโรงเรียนภาคบังคับต่อ 14 และ 26 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทั้งหมดต่อ. สวีเดนมีส่วนแบ่งของความสงสัยเกี่ยวกับการใช้โรงเรียนเพื่อหากำไร กลัวรวมถึงผลกำไรที่จะมีความสำคัญมากกว่าคุณภาพ ประชาสัมพันธ์จากโรงเรียนเอกชนในมืออื่น ๆ ที่ทราบผลในเชิงบวกมากที่พบในการสำรวจทางสถิติ หนึ่งคือการที่พ่อแม่ผู้ปกครองกับเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนที่เป็นอิสระมีความพึงพอใจมากขึ้นกว่าผู้ที่มีเด็กในโรงเรียนในเขตเทศบาลเมือง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนกฎบัตรจำนวนโรงเรียนที่มีเงินทุนสาธารณะ , ธรรมนูญโรงเรียนที่เรียกว่า เติบโตในสวีเดน ต่อไปนี้เป็นกฎหมายเปลี่ยนในปี 1990 , ผู้ปกครองและเด็กของพวกเขาสามารถเลือกได้ระหว่างเรียนโรงเรียนฟรี ไม่ว่าจะเป็นเทศบาลหรือเอกชนแม้ว่าโรงเรียนเอกชนได้รับในการดำรงอยู่ตราบเท่าที่มีการศึกษาภาคบังคับในสวีเดน พวกเขาไม่ได้กว้างกระจายแข่งขันทางเลือกโรงเรียนเทศบาลจนถึงปี 1992 กฎหมายให้พวกเขาด้วยเงินทุนสาธารณะไม่เหล่านี้เงินอุดหนุนจากโรงเรียน เทศบาล จะเรียกว่า friskola ( โรงเรียนกฎหมาย ) เพื่อแยกพวกเขาจากค่าเล่าเรียนตามโรงเรียนเอกชน ( ซึ่งมีเพียงไม่กี่คนที่เหลือในสวีเดน )ใช้กฎเดียวกันในสวีเดน , ธรรมนูญโรงเรียนจะต้องได้รับการอนุมัติจากโรงเรียนตรวจสอบและปฏิบัติตามหลักสูตรระดับชาติและซิลลา องรถ เหมือนโรงเรียนเทศบาลปกติในปี 2014 รอบ 17 ร้อยละของโรงเรียนภาคบังคับและร้อยละ 50 ของโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนกฎบัตรและพวกเขาดึงดูดใกล้ 14 ร้อยละของนักเรียนโรงเรียนภาคบังคับ และ 26 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสวีเดนมีหุ้นของความสงสัยเกี่ยวกับการใช้โรงเรียนเพื่อกำไร กลัวมีไรจะมีความสำคัญมากกว่าคุณภาพ สนับสนุนโรงเรียนเอกชนบนมืออื่น ๆที่ทราบหลายผลลัพธ์ที่เป็นบวกที่พบในการสำรวจทางสถิติ หนึ่งคือการที่พ่อแม่กับเด็กที่เรียนโรงเรียนเอกชนจะพอใจมากขึ้นกว่าผู้ที่มีเด็กในโรงเรียนเทศบาล