SUPPORTING TODDLER PLAYToddlers loo

SUPPORTING TODDLER PLAY
Toddlers look to the adults to provide a structured environment for play. This structure sets up a safe path; the toddler decides how and what to play on it. Toddlers play naturally, indoors and out. Open ended materials such as boxes and containers with lids, blocks, simple puzzles, natural materials (water, sand, dirt, leaves) and paints provide props. Materials to support pretend play can include puppets, scarves, simple dress up clothes and hats, kitchen set ups and utensils.
Toddlers thrive on predictability and routines. A consistent classroom set-up provides comfort and trust, upon which their play builds. The incredible curiosity of the toddler and desire to know the world on their terms drives toddler play.
Play allows them to figure out their newly discovered self, the world around them, their feelings and experiences as well as what goes together and comes apart. Figuring-it-all-out is the heart of toddler play.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนับสนุนเด็กที่หัดเดินเล่นดูเด็กวัยหัดเดินกับผู้ใหญ่ให้สภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างสำหรับการเล่น โครงสร้างนี้ตั้งค่าเส้นทางปลอดภัย เด็กที่หัดเดินตัดสินใจอย่างไร และสิ่งที่ต้องเล่นกับมัน เด็กวัยหัดเดินเล่นตามธรรมชาติ ในร่ม และออก ปริศนาง่ายวัสดุสิ้นสุดเปิดกล่องและภาชนะบรรจุ มีฝา บล็อก วัสดุธรรมชาติ (น้ำ ทราย ฝุ่น ใบไม้) และสีให้อุปกรณ์ เพื่อสนับสนุนการทำเป็นเล่นอาจรวมถึงหุ่นกระบอก ผ้าพันคอ แต่งเสื้อผ้าและหมวก ชุดห้องครัวอย่าง ups และเครื่องครัวเด็กวัยหัดเดินเจริญบนแอพพลิเคชันและกิจวัตร การตั้งค่าชั้นเรียนที่สอดคล้องกันให้ความสะดวกสบายและความน่าเชื่อถือ ตามที่ผู้เล่นสร้าง อยากเหลือเชื่อเด็กที่หัดเดินและความปรารถนาที่จะรู้ว่าโลกในเงื่อนไขของพวกเขาไดรฟ์เล่นเด็กที่หัดเดิน เล่นก็คิดออกใหม่ของพวกเขาพบตัวเอง โลกรอบ ๆ พวกเขา ความรู้สึกของพวกเขา และประสบการณ์อะไรไปด้วยกัน และมาพร้อมกัน หาได้ทั้งหมดออกเป็นของเล่นเด็กที่หัดเดิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สนับสนุนเด็กวัยหัดเดินเล่น
เด็กวัยหัดเดินมองไปที่ผู้ใหญ่เพื่อให้สภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างสำหรับการเล่น โครงสร้างนี้กำหนดขึ้นเส้นทางที่ปลอดภัย; เด็กวัยหัดเดินตัดสินใจวิธีการและสิ่งที่จะเล่นกับมัน เด็กวัยหัดเดินเล่นตามธรรมชาติในบ้านและนอก เปิดปลายวัสดุเช่นกล่องและภาชนะที่มีฝาปิด, บล็อก, ปริศนาง่ายวัสดุธรรมชาติ (น้ำ, ทราย, สิ่งสกปรกออก) และสีให้อุปกรณ์ประกอบฉาก วัสดุที่จะสนับสนุนการเล่นแกล้งสามารถรวมหุ่น, ผ้าพันคอ, การแต่งกายที่ง่ายขึ้นเสื้อผ้าและหมวก, อัพชุดครัวและเครื่องใช้.
เด็กวัยหัดเดินเจริญเติบโตในการคาดการณ์และการปฏิบัติ ห้องเรียนสอดคล้องตั้งค่าให้ความสะดวกสบายและความไว้วางใจตามที่เล่นของพวกเขาสร้าง อยากรู้อยากเห็นที่น่าทึ่งของเด็กวัยหัดเดินและความปรารถนาที่จะรู้ว่าโลกในแง่ของพวกเขาไดรฟ์เล่นเด็กวัยหัดเดิน.
เล่นช่วยให้พวกเขาที่จะคิดออกด้วยตัวเองของพวกเขาที่เพิ่งค้นพบโลกรอบตัวพวกเขารู้สึกและประสบการณ์ของพวกเขาเช่นเดียวกับสิ่งที่ไปด้วยกันและมาออกจากกัน การหามันทั้งหมดออกเป็นหัวใจของการเล่นเด็กวัยหัดเดิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สนับสนุนเด็กเล่น
เด็กดูผู้ใหญ่เพื่อให้สภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างสำหรับเล่น โครงสร้างชุดนี้ขึ้นเส้นทางที่ปลอดภัย ; เด็กจะตัดสินใจอย่างไร และอะไรที่จะเล่นกับมัน เด็กเล่นตามธรรมชาติในบ้านและออก วัสดุ เช่น กล่อง และภาชนะมีฝาปิด , บล็อก , ปริศนาง่ายปลายเปิด วัสดุธรรมชาติ ( น้ำ , ทราย , ดิน , ใบ ) และสีให้ประกอบฉากวัสดุสนับสนุนแกล้งเล่นสามารถรวมหุ่น , ผ้าพันคอ ง่าย แต่งตัวเสื้อผ้าและหมวก , ชุดครัว UPS และเครื่องใช้
เด็กเจริญเติบโตในการคาดการณ์และกิจวัตรประจำวัน การตั้งค่าห้องเรียนที่สอดคล้องกัน ให้ความสะดวกสบายและความน่าเชื่อถือ ซึ่งเมื่อเล่นของพวกเขาสร้าง ความน่าทึ่งของเด็กวัยหัดเดินและความปรารถนาที่จะรู้ว่าโลกในแง่ของพวกเขาไดรฟ์เล่น
เด็กที่หัดเดินเล่นช่วยให้พวกเขาที่จะคิดออกใหม่ค้นพบตนเอง โลกรอบตัวพวกเขา ความรู้สึกของพวกเขาและประสบการณ์เป็นสิ่งที่ไปด้วยกัน และมาแยก คิดมันออกทั้งหมดคือหัวใจของเล่นเด็ก