USING BLOGS FOR ENGLISH WRITINGRece

USING BLOGS FOR ENGLISH WRITING
Recent innovations such as weblogs offer learning opportunities online (Godwin, 2003). Blogs are easily linked and cross-linked to create larger on-line communities. Language learners can use a personal blog as an electronic portfolio that shows development over time. By publishing the blog online, the student has the opportunity of writing for readers beyond their classmates.
Readers in turn can comment on what they have read.
Based on the proposed possibilities for classroom application, one might expect blogs to offer many reading and writing incentives for English learning and writing because blogging places emphasis on content, the possibility of speedy feedback, the option of working with both words and images, and the ability to link one post to another. Scholars who use blogs also say that because students know they are going to have an audience by publishing their writing on the Web, they often produce higher quality work than students who write only for the teacher or for others in the class. Several scholars have reported on how they use blogs to support their classroom instruction and have found that blogs offer many reading and writing incentives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้บล็อกสำหรับการเขียนภาษาอังกฤษนวัตกรรมล่าสุดเช่น weblogs เสนอโอกาสการเรียนรู้ออนไลน์ (ก็อดวิน 2003) บล็อกเชื่อมโยงได้อย่างง่ายดาย และ cross-linked สร้างชุมชนใหญ่ง่ายดาย เรียนภาษาสามารถใช้บล็อกส่วนตัวเป็นผลงานการอิเล็กทรอนิกส์ที่แสดงช่วงเวลาการพัฒนา โดยประกาศบล็อกออนไลน์ นักเรียนมีโอกาสเขียนสำหรับผู้อ่านนอกเหนือจากเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาผู้อ่านจะสามารถเห็นในสิ่งที่พวกเขาได้อ่านตามไปเสนอสำหรับห้องเรียน หนึ่งอาจคาดว่าบล็อกให้อ่านมากมายและเขียนแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และการเขียนเนื่องจากบล็อกเน้นเนื้อหา ความเป็นไปได้ของผลตอบสนองอย่างรวดเร็ว ตัวเลือกการทำงานกับทั้งคำ และรูปภาพ และความสามารถในการเชื่อมโยงลงหนึ่งไปยังอีก นักวิชาการที่ใช้บล็อกกล่าวว่า เนื่องจากนักเรียนรู้ว่า พวกเขากำลังจะมีผู้ชม โดยประกาศการเขียนบนเว็บ พวกเขามักจะผลิตงานคุณภาพสูงกว่านักเรียนที่เขียนเฉพาะ สำหรับครู หรือผู้อื่นในชั้นเรียน นักวิชาการหลายได้รายงานเกี่ยวกับวิธีใช้บล็อกเพื่อสนับสนุนคำแนะนำของห้องเรียน และได้พบว่า บล็อกให้อ่านมากมายและเขียนแรงจูงใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้บล็อกสำหรับการเขียนภาษาอังกฤษ
นวัตกรรมล่าสุด เช่น เว็บบล็อกเสนอโอกาสการเรียนรู้ออนไลน์ ( ก็อดวิน , 2003 ) บล็อกสามารถเชื่อมโยงและเชื่อมโยงสร้างชุมชนออนไลน์ขนาดใหญ่ ผู้เรียนภาษาอังกฤษสามารถใช้บล็อกส่วนตัวที่เป็นอิเล็กทรอนิกส์ ผลงานที่แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาตลอดเวลา โดยการประกาศบล็อกออนไลน์นักเรียนได้มีโอกาสเขียนสำหรับผู้อ่านเกินเพื่อนร่วมห้อง
ผู้อ่านเปิดสามารถแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่พวกเขาได้อ่าน
ตามเสนอความเป็นไปได้สำหรับการใช้ห้องเรียน หนึ่งอาจคาดหวังบล็อกให้อ่านมากและเขียนแรงจูงใจสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและการเขียนบล็อกเน้นสถานที่ เพราะในเนื้อหา ความเป็นไปได้ของรวดเร็วความคิดเห็นตัวเลือกในการทำงานกับทั้งคำและภาพ และความสามารถในการเชื่อมโยงหนึ่งโพสต์อื่น นักวิชาการที่ใช้บล๊อกยังกล่าวว่า เนื่องจากนักเรียนรู้ว่าพวกเขาจะต้องมีผู้ชมโดยการเผยแพร่การเขียนบนเว็บ พวกเขามักจะผลิตงานที่มีคุณภาพสูงกว่านักเรียนที่เขียนเฉพาะสำหรับครู หรือคนอื่น ๆในชั้นเรียนนักวิชาการหลายคนได้รายงานว่าพวกเขาใช้บล็อกเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนของตนเอง และได้พบว่ามีการอ่านและเขียนบล็อกมากค่ะ

ขาย