ConclusionThis literature review hi

Conclusion
This literature review highlighted a few classroom-based creative expression programmes aimed at enhancing the well-being of children. The outcomes of the studies, although lacking in consistency and methodological rigour in some cases, are encouraging and can lead us to believe that this type of intervention might be beneficial for children’s well-being. However, one needs to be cautious with these results as some studies also reported no improvement. This draws attention to the paucity of strong evaluation of this type of programmes. As more research is conducted in this field, the impact of classroom-based creative expression programmes could be ascertained, thus making them valid prevention and treatment tools. In turn, education authorities should consider integrating this type of intervention in the regular school curricula as a preventive measure. To achieve this, awareness must be raisedamong decision makers and mobilization of those concerned bythis change, namely teachers and school professionals, needs to besuccessfully carried out.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปรีวิววรรณคดีเน้นกี่โปรแกรมจากห้องเรียนสร้างสรรค์ที่มุ่งเสริมสร้างความผาสุกของเด็ก ผลของการศึกษา ถึงจะสอดคล้องและวิธีความเข้มงวดในบางกรณี จะส่งเสริมให้ และสามารถทำให้เราเชื่อว่า การแทรกแซงชนิดนี้อาจเป็นประโยชน์สำหรับความเป็นอยู่ของเด็ก อย่างไรก็ตาม หนึ่งต้องระมัดระวังกับผลลัพธ์เหล่านี้บางการศึกษารายงานยังไม่ปรับปรุง นี้ดึงความสนใจให้ paucity ของการประเมินผลความแข็งแรงของโปรแกรมประเภทนี้ เป็นงานวิจัยมากขึ้นจะดำเนินการในฟิลด์นี้ ผลกระทบจากห้องเรียนสร้างสรรค์โปรแกรมสามารถตรวจสอบ ทำให้เครื่องมือที่ถูกต้องในการป้องกันและการรักษา ในทางกลับกัน สถาบันการศึกษาควรพิจารณาบูรณาการชนิดนี้แทรกแซงในหลักสูตรโรงเรียนปกติเป็นมาตรการ เพื่อให้บรรลุนี้ รับรู้ต้อง raisedamong ตัดสินและการระดมเหล่า bythis กังวลเปลี่ยน คือครูและโรงเรียนผู้เชี่ยวชาญ ความต้องการ besuccessfully ที่ดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
การทบทวนวรรณกรรมนี้เน้นโปรแกรมการแสดงออกไม่กี่ห้องเรียนตามความคิดสร้างสรรค์ที่มุ่งเสริมสร้างความเป็นอยู่ของเด็ก ผลของการศึกษาแม้จะขาดความสอดคล้องกับระเบียบวิธีและความรุนแรงในบางกรณีมีกำลังใจและสามารถทำให้เราเชื่อว่าประเภทของการแทรกแซงนี้อาจจะมีประโยชน์สำหรับเด็กเป็นอยู่ที่ดี แต่หนึ่งจะต้องระมัดระวังกับผลการศึกษาเหล่านี้เป็นบางส่วนยังไม่มีการปรับปรุงรายงาน นี้ดึงความสนใจไปยากจนของการประเมินผลที่แข็งแกร่งของโปรแกรมประเภทนี้ เป็นงานวิจัยมากขึ้นจะดำเนินการในด้านนี้ผลกระทบของโปรแกรมการแสดงออกความคิดสร้างสรรค์ในห้องเรียนตามอาจมีการตรวจสอบจึงทำให้พวกเขามีเครื่องมือป้องกันและการรักษาที่ถูกต้อง ในการเปิดหน่วยงานการศึกษาควรพิจารณาประเภทของการบูรณาการแทรกแซงในหลักสูตรของโรงเรียนตามปกติเป็นมาตรการป้องกัน เพื่อให้บรรลุนี้การรับรู้จะต้องเป็นผู้มีอำนาจตัดสินใจ raisedamong และการชุมนุมของผู้ที่เกี่ยวข้อง bythis เปลี่ยนแปลงคือครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการโรงเรียนต้องมีการดำเนินการ besuccessfully

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปทบทวนวรรณกรรมนี้เน้นเรียนน้อยตามโครงการสร้างสรรค์การแสดงออกเพื่อเพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก ผลของการศึกษา แต่ขาดในความสอดคล้องและวิธีการรุนแรงในบางกรณี นิมิต และสามารถทำให้เราเชื่อว่าการแทรกแซงของประเภทนี้อาจเป็นประโยชน์สำหรับเด็กที่ดี อย่างไรก็ตาม หนึ่งความต้องการที่จะระมัดระวังกับผลลัพธ์เหล่านี้เป็นบางการศึกษารายงานยังไม่พัฒนา นี้จะดึงความสนใจไปความขัดสนของการประเมินความแข็งแรงของรายการประเภทนี้ การวิจัยเพิ่มเติมจะดำเนินการในด้านนี้ ผลกระทบจากห้องเรียนและการแสดงออกที่สร้างสรรค์ สามารถพัฒนา จึงทําให้พวกเขาเครื่องมือป้องกันที่ถูกต้องและการรักษา ในการเปิด , หน่วยงานการศึกษาควรพิจารณารวมของการแทรกแซงในหลักสูตรของโรงเรียนปกติชนิดนี้เป็นมาตรการเชิงป้องกัน เพื่อให้เกิดความตระหนักรู้ ต้อง raisedamong การตัดสินใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง และการเปลี่ยนแปลงวิธีดังกล่าว คือ ครูและโรงเรียนมืออาชีพ ต้องได้ทำ