The school programmes are organized

The school programmes are organized in such a way that these components are recognized. The universals are grouped as the core curriculum, which every learner must offer; e.g. English, Mathematics, an indigenous language. The specialties are seen in the subjects required for specialisation in different professions and vocations, while the alternatives fall within the elective courses. This is why in curriculum planning there are: the core, the ancillary and the electives. It gives the learners the opportunity to fulfil their needs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการโรงเรียนมีจัดในลักษณะที่ส่วนประกอบเหล่านี้จะรู้จัก ชาติพันธ์ถูกจัดกลุ่มเป็นหลักสูตรแกน ที่ต้องการนำเสนอผลงาน เช่นภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ ภาษาพื้นเมือง พบว่ามีความพิเศษในวิชาที่จำเป็นสำหรับถนัดในวิชาชีพต่าง ๆ และ vocations ในขณะที่ทางเลือกตกอยู่ในการเรียน นี่คือเหตุผลในการวางแผนหลักสูตรที่มี: หลัก พิเศษ และวิชาเลือก มันช่วยให้เรียนมีโอกาสที่จะตอบสนองความต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โปรแกรมโรงเรียนมีการจัดในลักษณะที่ส่วนประกอบเหล่านี้จะได้รับการยอมรับ สากลจะถูกจัดกลุ่มเป็นหลักสูตรแกนกลางซึ่งทุกผู้เรียนต้องมี; เช่นภาษาอังกฤษคณิตศาสตร์ภาษาพื้นเมือง พิเศษจะเห็นในวิชาที่จำเป็นสำหรับความเชี่ยวชาญในการประกอบอาชีพที่แตกต่างกันและอาชีพในขณะที่ทางเลือกตกอยู่ในวิชาเลือก นี่คือเหตุผลในการวางแผนหลักสูตรมี: หลักในการเสริมและวิชาเลือก มันจะช่วยให้ผู้เรียนมีโอกาสที่จะตอบสนองความต้องการของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนมีการจัดรายการในลักษณะดังกล่าวว่า คอมโพเนนต์เหล่านี้จะได้รับการยอมรับ โดยสากลจะถูกจัดกลุ่มเป็นหลักสูตรแกนกลาง ซึ่งผู้เรียนจะต้องมี เช่น อังกฤษ , คณิตศาสตร์ , ภาษาพื้นเมือง อาหารที่เห็น ในวิชาที่จำเป็นสำหรับความเชี่ยวชาญในสาขาอาชีพที่แตกต่างกันและการประกอบอาชีพ ในขณะที่ทางเลือกที่ตกอยู่ภายในหลักสูตรวิชาเลือก นี่คือเหตุผลที่ในหลักสูตรการวางแผนมี : หลัก , ancillary และวิชาเลือก . ให้ผู้เรียนมีโอกาสที่จะตอบสนองความต้องการของพวกเขา