The findings from this study indica

The findings from this study indicate that parental
anxiety is highest at the time of acute hospitalization.
These findings were not unexpected because the liter-ature supports that the time of diagnosis and hos-pitalization is the time of greatest stress for parents
(Aytch, Hammond, & White, 2001; Oostrom et al.,
2001). Parenting a child acutely hospitalized with a
neurological diagnosis produces anxiety related to
management of the child’s condition. This anxiety is
often attributable to the uncertainty of a child’s prog-nosis when they are admitted to the hospital to man-age neurological symptoms (Lv et al., 2009).
These findings have important implications for
designing and implementing future research studies
with this population of vulnerable parents because
most education is provided to parents during the hos-pitalization when their anxiety level is at its highest.
This can interfere with their ability to learn and retain
important information. Intervention studies need to
acknowledge this and tailor the delivery of informa-tion to ensure parents are able to understand the infor-mation and feel they have the ability and confidence
to utilize their knowledge to care for their child.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยจากการศึกษานี้บ่งชี้ว่า ผู้ปกครองเป็นความวิตกกังวลสูงที่สุดในเวลา ๑๐๐๐ เฉียบพลันค้นพบเหล่านี้ก็ไม่คาดคิดเนื่องจากลิตร-ature สนับสนุนที่ขณะวินิจฉัย และ hos pitalization คือ เวลาของความเครียดมากที่สุดสำหรับผู้ปกครอง(Aytch แฮมมอนด์ และสี ขาว 2001 Oostrom et al.,2001) การรักษาเลี้ยงดูเด็กทั้งในโรงพยาบาลด้วยการการวินิจฉัยระบบประสาทก่อให้เกิดความวิตกกังวลที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสภาพของเด็ก ความวิตกกังวลนี้เป็นมักจะแบ่งปันกับความไม่แน่นอนของเด็ก prog-nosis เมื่อพวกเขาจะเข้าโรงพยาบาลเพื่อคนอายุที่มีอาการทางระบบประสาท (Lv et al. 2009)ค้นพบเหล่านี้มีผลกระทบสำคัญออกแบบ และดำเนินการศึกษาวิจัยในอนาคตนี้ประชากรของผู้ปกครองที่มีความเสี่ยงเนื่องจากการศึกษาส่วนใหญ่มีผู้ปกครองระหว่าง hos-pitalization เมื่อระดับความวิตกกังวลเป็นที่สุดสามารถรบกวนความสามารถในการเรียนรู้ และเก็บข้อมูลที่จำเป็น แทรกแซงการศึกษาจำเป็นต้องรับทราบนี้ และปรับการส่ง informa-ทางการค้าเพื่อให้ผู้ปกครองสามารถเข้าใจการดำเนินธุรกิจไดรเวอร์ และรู้สึกว่า พวกเขามีความสามารถและความมั่นใจใช้ความรู้ในการดูแลบุตรหลานของท่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยจากการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าผู้ปกครอง
มีความวิตกกังวลมากที่สุดก็คือช่วงเวลาของการรักษาในโรงพยาบาลเฉียบพลัน.
การค้นพบเหล่านี้ไม่ได้คาดคิดเพราะลิตร ature สนับสนุนว่าเวลาของการวินิจฉัยและเหลวแหลก-pitalization คือเวลาของความเครียดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับผู้ปกครอง
(Aytch แฮมมอนด์ และสีขาว, 2001. Oostrom, et al,
2001) การเลี้ยงดูเด็กในโรงพยาบาลอย่างรุนแรงกับ
การวินิจฉัยโรคทางระบบประสาทที่ผลิตความวิตกกังวลที่เกี่ยวข้องกับ
การบริหารจัดการสภาพของเด็ก ความวิตกกังวลนี้เป็น
มักจะเนื่องมาจากความไม่แน่นอนของ PROG-nosis ของเด็กเมื่อพวกเขาจะเข้ารับการรักษาที่โรงพยาบาลอาการทางระบบประสาทมนุษย์อายุ (Lv et al., 2009).
การค้นพบนี้มีนัยสำคัญสำหรับการ
ออกแบบและการใช้การศึกษาวิจัยในอนาคต
กับเรื่องนี้ ประชากรของพ่อแม่ที่มีช่องโหว่เพราะ
การศึกษาส่วนใหญ่มีให้กับพ่อแม่ผู้ปกครองในช่วงเหลวแหลก-pitalization เมื่อระดับความวิตกกังวลของพวกเขาเป็นที่สูงสุด.
นี้สามารถยุ่งเกี่ยวกับความสามารถในการเรียนรู้และจดจำ
ข้อมูลที่สำคัญ การศึกษาการแทรกแซงต้อง
รับทราบและปรับแต่งการจัดส่งของ Informa-การเพื่อให้แน่ใจว่าผู้ปกครองมีความสามารถที่จะเข้าใจ Infor mation-และรู้สึกว่าพวกเขามีความสามารถและความเชื่อมั่น
ที่จะใช้ความรู้ในการดูแลเด็กของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากการศึกษานี้ พบว่า ผู้ปกครองความกังวลสูงสุดที่เวลาของการรักษาแบบเฉียบพลันข้อมูลเหล่านี้ไม่ได้คาดคิดเพราะลิตรตูเรสนับสนุนที่เวลาของการวินิจฉัยและ HOS pitalization เป็นเวลาของความเครียดสำหรับผู้ปกครองที่ยิ่งใหญ่ที่สุด( aytch แฮมมอนด์ และสีขาว , 2001 ; oostrom et al . ,2001 ) การอบรมเลี้ยงดูเด็กเข้าโรงพยาบาลด้วยอย่างการวินิจฉัยโรคทางประสาทวิทยาก่อให้เกิดความวิตกกังวลที่เกี่ยวข้องกับการจัดการอาการของเด็ก ความกังวลนี้บ่อยๆ จากความไม่แน่นอนของ nosis prog ของเด็กเมื่อพวกเขาอยู่ที่โรงพยาบาลกับผู้ชายอายุระบบประสาทอาการ ( LV et al . , 2009 )การค้นพบนี้มีนัยสำคัญสำหรับการออกแบบและการนำงานวิจัยในอนาคตกับประชากรของพ่อแม่อ่อนแอเพราะการศึกษาส่วนใหญ่ให้กับพ่อแม่ใน HOS pitalization เมื่อระดับความวิตกกังวลของพวกเขาที่สูงสุดนี้สามารถรบกวนความสามารถของพวกเขาที่จะเรียนรู้และรักษาข้อมูลสิ่งสําคัญ การศึกษาการแทรกแซงต้องรับทราบ และเตรียมส่งมอบ Informa tion เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถเข้าใจอินฟอร์ mation และรู้สึกว่าพวกเขามีความสามารถ และความมั่นใจการใช้ความรู้ในการดูแลเด็กของพวกเขา