4. Content Sentence: How many.....

4. Content
Sentence: How many.....
Have you got?
What does he/she look like?
How tall is he?
5. Procedures
5.1 Warm – up (5 – 10 minutes)
1. Teacher writes sentences on the board then asks students that
“Do you know this sentence?
2. Teacher leads into the lesson today.
5.2 Presentation (15 - 20 minutes)
1. Teacher say “today we will study asking and answer about information of physical appearance.
2. Teacher writes from of this sentences and write addition example together.
Example A: How tall is peter?
B: He is 145 centimeters tall.
A: How tall is Julia?
B: She is 138 centimeters tall.
3. The students open book page 24 what does he/ she look like? Ask and answer. Use the words in the boxes.
5.3 Practice (15 – 20 minutes)
1. The students read and practice in pairs.
2. The students Paris to present the conversation in front of class.
3. Students do workbook page 20 to 21
4. The students do a worksheet.
5.4 Production (5-10 minutes)
1. The student ask and answer the question to fine the information about physical appearance.
2. The students do a worksbook
5.5 Wrap – up (5 minutes)
1. Teacher gives students to write sentences to write sentences about conversation down on the book.
2. Teacher talks about the sentence that we were learned today.
6. Materials:
6.1 Student’s Book smile 4
6.2 Workbook smile 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. เนื้อหา ประโยค: จำนวน... คุณมี เขาไม่ดูอะไรเช่น ไหร่คือ5. ขั้นตอน5.1 อบอุ่น – ค่า (5-10 นาที) 1. ครูเขียนประโยคบนกระดาน แล้วถามนักเรียนที่ "คุณรู้ประโยคนี้2. ครูนำไปเป็นบทเรียนวันนี้5.2 งานนำเสนอ (15-20 นาที) 1. ครูพูดว่า "วันนี้เราจะเรียนถาม และตอบเกี่ยวกับข้อมูลของลักษณะทางกายภาพ2. ครูเขียนจากประโยคนี้และเขียนเพิ่มเช่นกัน ตัวอย่าง a:วิธีจริงคือปีเตอร์ B:เขาเป็นเซนติเมตรสูง 145 A:วิธีสูงคือจูเลีย B:เธอเป็น 138 เซนติเมตรสูง3. นักเรียนเปิดหนังสือหน้า 24 อะไรเขา / เธอสวยงาม ถาม และตอบคำ ใช้คำในกล่อง5.3 ฝึก (15 – 20 นาที) 1. นักเรียนอ่าน และฝึกเป็นคู่2. นักเรียนที่ปารีสจะนำเสนอบทสนทนาหน้าชั้นเรียน3. นักเรียนทำสมุดหน้า 20-21 4. นักเรียนทำแผ่น5.4 ผลิต (5-10 นาที)1. นักเรียนถาม และตอบคำถามกับข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพ2. นักเรียนทำการ worksbook5.5 ตัด – ค่า (5 นาที) 1. ครูให้นักเรียนเขียนประโยคเขียนประโยคเกี่ยวกับการสนทนาลงในสมุด2. ครูพูดถึงประโยคที่ว่า เราได้เรียนรู้วันนี้6. วัสดุ:6.1 นักเรียนจองยิ้ม 4 6.2 สมุดงานยิ้ม 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.
เนื้อหาประโยค: กี่ .....
คุณมี?
อะไรเขา /
เธอมีลักษณะอย่างไรวิธีสูงเขาคืออะไร?
5 ขั้นตอน
5.1 อุ่น - ขึ้น (5 - 10 นาที)
1 ครูเขียนประโยคบนกระดานแล้วให้นักเรียนว่า
"คุณรู้ไหมว่าประโยคนี้?
2 . ครูนำไปสู่บทเรียนในวันนี้
5.2 การนำเสนอ (15-20 นาที)
1 ครูบอกว่า "วันนี้เราจะศึกษาถามและตอบเกี่ยวกับข้อมูลของลักษณะทางกายภาพ.
2 ครูเขียนจากประโยคนี้และเขียนตัวอย่างนอกจากนี้ร่วมกัน.
ตัวอย่าง A: สูงวิธีการคือปีเตอร์?
B: เขาเป็น 145 เซนติเมตรสูง.
A: สูงเป็นวิธีการที่จูเลีย?
B: เธอเป็น 138 เซนติเมตรสูง.
3 นักเรียนหน้าหนังสือที่เปิดตลอด 24 สิ่งที่เขา / เธอมีลักษณะอย่างไร ถามและตอบ. ใช้คำในช่อง.
5.3 การปฏิบัติ (15-20 นาที)
1 นักเรียนอ่านและปฏิบัติในคู่.
2 นักเรียนปารีสที่จะนำเสนอการสนทนาในด้านหน้าของชั้น.
3 นักเรียนทำหน้าสมุดงาน 20-21
4. นักเรียนทำแผ่น.
5.4 การผลิต (5-10 นาที)
1 นักเรียนถามและตอบคำถามในการปรับข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพที่.
2 นักเรียนทำ worksbook
5.5 ตัด - ขึ้น (5 นาที)
1 ครูให้นักเรียนเขียนประโยคที่จะเขียนประโยคเกี่ยวกับการสนทนาลงบนหนังสือ.
2 ครูพูดถึงประโยคที่เราได้เรียนรู้ในวันนี้.
6 วัสดุ:
6.1 นักศึกษาหนังสือยิ้ม 4
6.2 สมุดรอยยิ้มที่ 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . เนื้อหา :

ประโยค . . . . . . คุณมีหลายวิธีที่มี ?
สิ่งที่เขา / เธอเป็นอย่างไร
เขาสูงเท่าไหร่ ?
5 ขั้นตอน
5.1 อบอุ่น– ( 5 – 10 นาที )
1 ครูเขียนประโยคบนกระดาน แล้วถามนักเรียนว่า
" คุณรู้ประโยคนี้ ?
2 . ครูนำเข้าสู่บทเรียนวันนี้ .
5.2 การนำเสนอ ( 15 - 20 นาที )
1ครูพูดว่า " วันนี้เราจะเรียน ถามและตอบเกี่ยวกับข้อมูลลักษณะทางกายภาพ .
2 ครูเขียนประโยคจากเรื่องนี้และเขียนตัวอย่างเพิ่มด้วยกัน
ตัวอย่างสูงเท่าไร ปีเตอร์ ?
B : เขาสูง 145 เซนติเมตร สูงเท่าไหร่ : : จูเลีย
B : เธอสูง 138 เซนติเมตร
3 นักเรียนเปิดหนังสือหน้า 24 แล้วเขา / เธอดูชอบ ถามและตอบ ใช้ข้อความในกล่องฝึก
5.3 ( 15 – 20 นาที )
1 นักเรียนอ่านและฝึกจับคู่ .
2 นักศึกษาปารีส ปัจจุบันการสนทนาหน้าห้อง .
3 นักเรียนทำสมุดหน้า 20 กับ 21
4 นักเรียนทำใบงาน .
5.4 การผลิต ( 5-10 นาที )
1 นักเรียนถามและตอบคำถาม เพื่อได้ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพ .
2 นักเรียนทำ worksbook
55 ห่อ ) ( 5 นาที )
1 ครูให้นักเรียนเขียนประโยคเขียนประโยคเกี่ยวกับการสนทนาลงในหนังสือ .
2 ครูพูดประโยคที่เราได้เรียนรู้ในวันนี้ .
6 วัสดุ :
6.1 นักเรียนหนังสือยิ้มยิ้ม 4
4
6.2 สมุดงาน