HOW CAN PERSONAL MASTERYAND LEARNIN

HOW CAN PERSONAL MASTERY
AND LEARNING FLOURISH AT
WORK AND AT HOME?
In 1990 a Fortune magazine cover story, titled "Why Grade A Executives
Get an F as Parents," observed that children of successful
executives are more likely to suffer a range of emotional and health
problems than children of "less successful" parents.1 For example, one
Ann Arbor Michigan study found that 36 percent of the children of
executives undergo treatment for psychiatric or drug abuse each year,
vs. 15 percent of children of non-executives in the same companies.
The author went on to cite the executives' long hours and personal
characteristics (perfectionism, impatience, and efficiency) as the chief
culprits and counseled that high-powered managers need to learn how
to boost their children's "self esteem." What was most interesting
about the article, however, was what it didn't say. Nothing was
mentioned about how the executives' organizations contributed to
their problems as parents or what they might do to improve

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถสามารถส่วนบุคคลวิธี
และเรียนรู้งอกงามที่
ทำงานและที่บ้าน?
ในปี 1990 ชื่อฟอร์จูนนิตยสารครอบคลุมเรื่องราว "ทำไมผู้บริหารเกรด A
รับ F ที่เป็นพ่อแม่, " สังเกตเด็กที่ประสบความสำเร็จ
ผู้บริหารมักต้องทนทุกข์ทรมานของจิตใจและสุขภาพ
ปัญหากว่าเด็ก parents.1 "ไม่สำเร็จ" หนึ่งตัวอย่าง
Ann Arbor มิชิแกนศึกษาพบว่าร้อยละ 36 ของเด็ก
ผู้บริหารรับการรักษาจิตเวช หรือเสพแต่ละปี,
เทียบกับร้อยละ 15 ของเด็กไม่ใช่ผู้บริหารในเดียวกันกับบริษัท
ผู้เขียนไปในการผู้บริหารยาวนานชั่วโมง และบุคคล
ลักษณะ (หยุ่น หงุดหงิด และประสิทธิภาพ) เป็นหัวหน้า
culprits และแนะว่า high-powered ผู้จัดการจำเป็นต้องเรียนรู้วิธี
เพื่อเพิ่มลูก "ตัวเองนับถือ" สิ่งน่าสนใจ
เกี่ยวกับบทความ อย่างไรก็ตาม มันพูดอะไรไม่ ไม่มีอะไร
กล่าวเกี่ยวกับวิธีที่ทำให้ผู้บริหารองค์กรส่วนการ
ปัญหาของพวกเขาเป็นผู้ปกครองหรืออาจทำการปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จะสามารถส่วนบุคคล MASTERY
และงอกงามเรียนที่
ทำงานและที่บ้าน?
ในปี 1990 ฟอร์จูนเรื่องราวปกนิตยสารหัวข้อ "ทำไมเกรด A ผู้บริหาร
รับ F เป็นพ่อแม่ "ตั้งข้อสังเกตว่าเด็กที่ประสบความสำเร็จของ
ผู้บริหารระดับสูงมีแนวโน้มที่จะประสบช่วงของอารมณ์และ สุขภาพ
ปัญหามากกว่าเด็กของ "ประสบความสำเร็จน้อย" parents.1 ตัวอย่างเช่นหนึ่ง
การศึกษา Ann Arbor รัฐมิชิแกนพบว่าร้อยละ 36 ของลูกหลานของ
ผู้บริหารระดับสูงได้รับการรักษาสำหรับการละเมิดจิตเวชหรือยาเสพติดในแต่ละปี
เมื่อเทียบกับ ร้อยละ 15 ของเด็กของผู้บริหารที่ไม่ใช่ บริษัท เดียวกับที่
ผู้เขียนไปอ้างอิงชั่วโมงผู้บริหาร 'ยาวและส่วนบุคคล
ลักษณะ (อุดมคติ, ความอดทน, และมีประสิทธิภาพ) ในฐานะหัวหน้า
ผิดและให้คำปรึกษาที่ผู้จัดการสูงขับเคลื่อนต้องเรียนรู้วิธี
เพื่อเพิ่มของเด็ก "นับถือตนเอง". สิ่งที่เป็นที่น่าสนใจที่สุด
เกี่ยวกับบทความอย่างไรเป็นสิ่งที่ไม่ได้พูด ไม่มีอะไรที่ได้รับการ
กล่าวถึงเกี่ยวกับวิธีที่ผู้บริหารองค์กร 'มีส่วนทำให้
ปัญหาของพวกเขาเป็นพ่อแม่หรือสิ่งที่พวกเขาอาจจะทำอะไรเพื่อปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำไม

รุ่งเรืองที่ไฟแรงและการเรียนรู้งานและที่บ้าน
ในปี 1990 มรดกนิตยสารหน้าปกเรื่อง ชื่อ " ทำไมเกรดผู้บริหาร
ได้รับ F เป็นพ่อแม่ " สังเกตว่า เด็กของผู้บริหารที่ประสบความสำเร็จ
มีแนวโน้มที่จะประสบในช่วงของอารมณ์และสุขภาพ
ปัญหากว่าเด็กของพ่อแม่ที่ประสบความสำเร็จ " น้อยกว่า 1 ตัวอย่างเช่น หนึ่ง
Ann Arbor มิชิแกน พบว่า ร้อยละ 36 ของคน
ผู้บริหารรักษาโรคจิตเวชหรือยาเสพติดในแต่ละปี
กับ 15 เปอร์เซ็นต์ของเด็กของผู้บริหารในบริษัทที่ไม่เหมือนกัน ผู้เขียนได้ไป
อ้างผู้บริหารเป็นเวลานานและคุณลักษณะส่วนบุคคล
( perfectionism , ความอดทน , และประสิทธิภาพ ) เป็น หัวหน้า
ตัวการ และให้คำปรึกษากับผู้บริหารชั้นสูง ต้องเรียนรู้
เพิ่มของเด็ก " ความนับถือตนเอง " สิ่งที่น่าสนใจที่สุด
เกี่ยวกับบทความ , อย่างไรก็ตาม , สิ่งที่ไม่ได้พูด ไม่มีอะไร
พูดถึงว่าผู้บริหารขององค์กรสนับสนุน

ปัญหาของพวกเขาเป็นพ่อแม่หรือสิ่งที่พวกเขาอาจจะทำเพื่อปรับปรุง