How High/Scope-trained teachers and

How High/Scope-trained teachers and caregivers support reading and writing in young children
At all levels, High/Scope teachers and caregivers receive systematic training to learn specific strategies for promoting literacy in partnership with parents. Teachers and caregivers share control of the learning process with children by embracing the following intentional methods of teaching as they promote literacy experiences in the classroom, center, and home.
Create a print-rich environment. Every High/Scope center or classroom has a book or reading area with a wide variety of age-appropriate books and other reading materials. Parents are encouraged to provide lots of reading materials at home as well. All the learning areas and materials in the room are labeled with symbols and words. Additional printed materials are found throughout the room and outdoor play areas (e.g., posters, maps, measuring cups, messages, tool catalogs, group stories, instructions, seed packets, story tapes, and so on).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการ / ครูสูงขอบเขตการฝึกอบรมและผู้ดูแลผู้ป่วยสนับสนุนการอ่านและการเขียนในเด็กเล็ก
ในทุกระดับครูสูง / ขอบเขตและผู้ดูแลผู้ป่วยได้รับการอบรมอย่างเป็นระบบที่จะเรียนรู้กลยุทธ์ที่เฉพาะเจาะจงในการส่งเสริมความรู้ในการเป็นหุ้นส่วนกับพ่อแม่ครูและผู้ดูแลผู้ป่วยควบคุมร่วมกันของกระบวนการเรียนรู้กับเด็กโดยกอดวิธีการดังต่อไปนี้เจตนาของการเรียนการสอนที่พวกเขาส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ในห้องเรียนศูนย์และบ้าน.
สร้างสภาพแวดล้อมการพิมพ์ที่อุดมไปด้วย / ศูนย์ทุกขอบเขตสูงหรือห้องเรียนมีหนังสือหรือพื้นที่การอ่านที่มีความหลากหลายของหนังสือที่เหมาะสมกับวัยและวัสดุการอ่านอื่น ๆพ่อแม่ผู้ปกครองได้รับการสนับสนุนเพื่อให้จำนวนมากของวัสดุการอ่านที่บ้านได้เป็นอย่างดี ทุกพื้นที่การเรียนรู้และวัสดุในห้องพักที่ถูกกำกับด้วยสัญลักษณ์และคำพูด สื่อสิ่งพิมพ์เพิ่มเติมที่พบทั่วทั้งห้องและเล่นกลางแจ้งพื้นที่ (เช่นโปสเตอร์, แผนที่, ถ้วยวัด, ข้อความ, แคตตาล็อกเครื่องมือเรื่องราวกลุ่มคำแนะนำแพ็คเก็ตเมล็ดเทปเรื่องและอื่น ๆ ).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีสูง/ขอบเขตการอบรมครูและเรื้อรังสนับสนุนการอ่าน และการเขียนในเด็ก
ทุกระดับ ครูสูง/ขอบเขตและเรื้อรังได้รับการฝึกอบรมระบบการเรียนรู้กลยุทธ์การส่งเสริมสามารถร่วมกับผู้ปกครอง ครูและเรื้อรังร่วมควบคุมของกระบวนการเรียนรู้กับเด็ก โดยการกอดกันตกการสอนจะส่งเสริมการวัดประสบการณ์ในการเรียน ศูนย์ และบ้าน
สร้างสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยการพิมพ์ ทุกศูนย์สูง/ขอบเขตหรือห้องเรียนมีพื้นที่หนังสือหรือการอ่าน ด้วยหนังสือที่อายุเหมาะสมและวัสดุการอ่านอื่น ๆ ที่หลากหลาย ผู้ปกครองจะสนับสนุนให้ไปอ่านที่บ้านวัสดุเช่น เรียนรู้พื้นที่และวัสดุในห้องพักทั้งหมดมีป้ายสัญลักษณ์และคำ วัสดุการพิมพ์เพิ่มเติมอยู่ทั่วห้องและพื้นที่เล่นกลางแจ้ง (เช่น โปสเตอร์ แผนที่ วัดถ้วย ข้อความ แค็ตตาล็อกเครื่องมือ เรื่องราวของกลุ่ม แนะนำ เก็ตเมล็ด เรื่องเทป และอื่น ๆ) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ดูแลเด็กและครูได้อย่างไรระดับสูง/ขอบเขตการฝึกอบรมการสนับสนุนการอ่านและการเขียนในเด็ก
ซึ่งจะช่วยในทุกระดับผู้ดูแลเด็กและครูระดับสูง/ขอบเขตได้รับการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบในการเรียนรู้กลยุทธ์ในการส่งเสริมการศึกษาในความเป็นหุ้นส่วนกับคุณพ่อคุณแม่ผู้ดูแลเด็กและครูใช้การควบคุมกระบวนการเรียนรู้ที่พร้อมด้วยเด็กโดยการนำวิธีใดวิธีหนึ่งโดยเจตนาต่อไปนี้:การสอนที่ส่งเสริมให้ประสบการณ์การใช้ในบ้านและศูนย์กลางในห้องเรียนที่.
สร้าง สภาพแวดล้อม พิมพ์ - ที่หลากหลาย ในห้องเรียนหรือศูนย์กลางสูง/ขอบเขตทุกมีหนังสือเล่มหนึ่งหรือพื้นที่อ่านหนังสือพร้อมด้วยความหลากหลายของหนังสืออายุที่เหมาะสมและวัสดุอื่นๆอ่านหนังสือคุณพ่อคุณแม่จะได้รับการส่งเสริมให้มีจำนวนมากในการอ่านเอกสารที่บ้านเป็นอย่างดี วัสดุและพื้นที่การเรียนรู้ที่อยู่ในห้องทั้งหมดที่มีป้ายกำกับว่าด้วยถ้อยคำและสัญลักษณ์ วัสดุพิมพ์เพิ่มเติมมีพบได้ตลอดทั่วทั้งพื้นที่กลางแจ้งและพื้นที่เล่นห้อง(เช่นโปสเตอร์แผนที่ถ้วยตวงข้อความแค็ตตาล็อคเครื่องมือเรื่องกลุ่มคำแนะนำกลุ่มข้อมูลเมล็ดพันธุ์เทปชั้นและใน)..