The empirical data collected in thi

The empirical data collected in this multiple case study indicate that the constraints and limitations in the pedagogical conditions and resources have induced a product-oriented pedagogy. The pedagogy is characterized by a teacher-dominated approach which is divorced from the rhetoric of a child-centered approach, as stated in the official curriculum principles. While we are fully aware that the data from the three particular cases have limited generalizability to wider contexts, the results gained in the study offer some insights into several areas of challenge for the field of early English learning in Hong Kong. The discrepancy between the reality and the rhetoric of principles clearly imply the inadequacy of the existing conditions to support successful early English learning. We alert policy makers to the challenges in the areas of teacher training, language instruction and exposure time,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลรวมที่เก็บรวบรวมในนี้หลายกรณีศึกษาบ่งชี้ว่า ข้อจำกัดและข้อจำกัดในเงื่อนไขการสอนและทรัพยากรได้เกิดศึกษาศาสตร์มุ่งเน้นผลิตภัณฑ์ การเรียนการสอนเป็นลักษณะตามวิธีที่ครูครอบงำที่หย่าจากสำนวนวิธีการแบบ ตามที่ระบุไว้ในหลักสูตรอย่างเป็นทางการ ในขณะที่เราตระหนักว่า ข้อมูลจากสามกรณีเฉพาะได้จำกัด generalizability กับบริบทที่กว้างขึ้น ผลที่ได้รับในการศึกษานำเสนอบางลึกหลายพื้นที่ของความท้าทายด้านภาษาอังกฤษก่อนเรียนใน Hong Kong ความขัดแย้งระหว่างความเป็นจริงและสำนวนหลักชัดเจนเป็นสิทธิ์แบบ inadequacy เงื่อนไขที่มีอยู่เพื่อสนับสนุนการเรียนภาษาอังกฤษเริ่มต้นประสบความสำเร็จ เราเตือนผู้กำหนดนโยบายเพื่อความท้าทายในพื้นที่ครูฝึก เรียนภาษา และ เวลาที่เปิดรับแสง,

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลเชิงประจักษ์ที่เก็บรวบรวมในกรณีศึกษาหลาย ๆ นี้แสดงให้เห็นว่าข้อ จำกัด และข้อ จำกัด ในสภาพการสอนและทรัพยากรที่มีการเหนี่ยวนำให้เกิดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผลิตภัณฑ์ สอนเป็นลักษณะวิธีการที่ครูที่โดดเด่นซึ่งเป็นที่หย่าขาดจากสำนวนของวิธีการที่เด็กเป็นศูนย์กลางตามที่ระบุไว้ในหลักการหลักสูตรอย่างเป็นทางการ ในขณะที่เราตระหนักดีว่าข้อมูลที่ได้จากกรณีที่สามโดยเฉพาะอย่างยิ่งได้รับการ จำกัด generalizability บริบทที่กว้างขึ้นผลที่ได้รับในข้อเสนอการศึกษาข้อมูลเชิงลึกบางส่วนในหลายพื้นที่ของความท้าทายสำหรับด้านการเรียนภาษาอังกฤษในช่วงต้นของฮ่องกง ความแตกต่างระหว่างความเป็นจริงและสำนวนของหลักการอย่างชัดเจนบ่งบอกถึงความไม่เพียงพอของเงื่อนไขที่มีอยู่เพื่อสนับสนุนการที่ประสบความสำเร็จในช่วงต้นของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เราแจ้งเตือนให้ผู้กำหนดนโยบายกับความท้าทายในพื้นที่ของการฝึกอบรมครูสอนภาษาและเวลาการเปิดรับแสงที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลเชิงประจักษ์ในหลายกรณี พบว่า ปัญหาและข้อจำกัดในเงื่อนไขการและทรัพยากรและผลิตภัณฑ์ที่มุ่งเน้นการสอน . มีการสอนเป็นลักษณะครูครอบงำวิธีซึ่งหย่าจากคำพูดของเด็กเป็นสำคัญ วิธีการ ตามที่ระบุไว้ในหลักหลักสูตรอย่างเป็นทางการในขณะที่เราตระหนักว่าข้อมูลจากทั้งสามกรณีมีจำกัดเฉพาะวิชาบริบทกว้าง ผลที่ได้รับ ในการเสนอข้อมูลเชิงลึกในหลายพื้นที่ของความท้าทายในด้านการเรียนภาษาอังกฤษก่อนในฮ่องกงความแตกต่างระหว่างความเป็นจริงและวาทศิลป์ของหลักการชัดเจน บ่งบอกถึงความไม่เพียงพอของเงื่อนไขที่มีอยู่เพื่อสนับสนุนความสำเร็จในช่วงต้นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เราเตือนนโยบายเพื่อความท้าทายในด้านการฝึกหัดครู การสอน และระยะเวลาที่สัมผัสภาษา