Into a from that can be stored in m

Into a from that can be stored in memory. Storage of information is the process of placing information in long-term memory. Rehearsal is a process that enables the individual to transfer information from the working memory to long-term memory. Retrieval involves the search through long-term memory for information that must be accessed in order to perform the task at hand.

Assessing Remembering and Forgetting
Before considering the various reasons why we forget and hoe we can facilitate remembering, it will be helpful to consider hoe we generally determine what or how much has been remembered or forgotten. Two categories of memory test will be discussed to introduce you to different types of tests that are commonly used in memory research to assess remembering and forgetting.

Explicit memory tests. When we ask people to remember something, we are asking them to consciously call something to mind. There are tests of memory that do this same type of thing. These tests are known as explicit memory tests. That is, they assess what a person can consciously remember. Two types of explicit memory tests that have been popular in memory research are known as recall tests and recognition tests. On the basis of the results of these tests, we are able to determine how much or what a person has consciously remembered, or, conversely, forgotten.


A recall tests requires a person to produce a required response with few, if any , available cues or aids. Thai test asks the person to “recall” information that has been presented. In the verbal domain, these tests typically take the form of essay or fill-in –the-blank tests. For example, a recall test could ask, “Name the bones of hand.” In motor skills, a recall tests requires the subject to produce a certain movement on command, such as “Perform the skill I just demonstrated to you” or “Show me how you tie your shoe.”

A recognition test, on the other hand, provides some cues or information on which to base a response. In this type of tests, a person’s task is to recognize the correct response by distinguishing it form several alternatives. In the verbal domain, multiple-choice or matching tests are examples of recognition tests. For example, you could be asked, “Which of these is a bone of the hand?” You are then given four alternative answers from which to choose where only one is correct. To answer the question, you need only to recognize which is the correct alternative, or which are the incorrect alternatives, to answer the question. For motor skills, recognition tests can involve having a person produce several different movements and then asking

Declarative knowledge knowledge about “what to do ” in a situation; this knowledge typically is verbalizable.


Procedural knowledge knowledge that enables a person to know “how to do” a skill; this knowledge typically is difficult to verbalize, or is not verbalizeble.

Encoding a memory process involving the transformation of information to be remembered into a form that can be stored in long-term memory.

Storage a memory process involving the placing (i.e., storing) of information in long-term memory.
Retrieval a memory process involving the search through long-term memory for information needed to perform the task at hand.

Recall test an explicit memory test that requires a person to produce a required response with few, if any, available cues or aids.

Recognition test an explicit memory test that requires a person to select a correct response from several alternative responses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นเก็บไว้ในหน่วยความจำจากที่นี้ เก็บข้อมูลเป็นกระบวนการของการวางข้อมูลในหน่วยความจำระยะยาว ซ้อมเป็นกระบวนการที่ช่วยให้การโอนย้ายข้อมูลจากหน่วยความจำทำงานหน่วยความจำระยะยาวได้ เรียกที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาข้อมูลที่ต้องเข้าถึงเพื่อที่จะดำเนินงานในมือ ผ่านความจำระยะยาวประเมินการจำ และการลืม ก่อนพิจารณาเหตุผลที่ทำไมเราลืมและจอบเราสามารถอำนวยความสะดวกในการจดจำต่าง ๆ มันจะเป็นประโยชน์ในการพิจารณาเราโดยทั่วไปกำหนดอะไร หรือวิธีมากถูกจดจำ หรือลืมจอบ สองประเภทของการทดสอบหน่วยความจำจะมีหารือเพื่อแนะนำชนิดของการทดสอบที่ใช้กันทั่วไปในหน่วยความจำการวิจัยเพื่อประเมินการจำ และการลืมการทดสอบความจำชัดแจ้ง เมื่อเราถามคนที่จะจำบางสิ่งบางอย่าง เราจะสอบถามเหล่านั้นจะเรียกสิ่งที่จิตใจมีสติ มีการทดสอบหน่วยความจำที่ทำชนิดของสิ่งเดียวกัน การทดสอบเหล่านี้จะเป็นการทดสอบความจำชัดแจ้ง นั่นคือ พวกเขาประเมินว่าบุคคลมีสติจำได้ การทดสอบความจำชัดแจ้งที่ได้รับความนิยมในการวิจัยของหน่วยความจำสองชนิดจะเรียกว่าการทดสอบเรียกคืนและการรับรู้การทดสอบ บนพื้นฐานของผลการทดสอบเหล่านี้ เราจะสามารถกำหนดเท่าใด หรือเป็นคนมีสติจำได้ หรือ ลืม การเรียกคืนการทดสอบต้องใช้คนในการผลิตการตอบสนองที่ต้องการ มีน้อย ถ้ามี มีสัญลักษณ์ หรือเอดส์ ทดสอบไทยขอให้คนที่จะ "จำ" ข้อมูลที่ได้นำเสนอ ในโดเมนด้วยวาจา การทดสอบเหล่านี้จะใช้เวลารูปแบบของเรียงความหรือ fill-in – การ-ทดสอบว่างเปล่า ตัวอย่างเช่น การทดสอบการเรียกคืนอาจถาม "ชื่อกระดูกมือ" ในทักษะการเคลื่อนไหว การเรียกคืนทดสอบต้องมีวัตถุเคลื่อนไหวบนคำสั่งผลิต เช่น "ทำทักษะที่ผมเพียงแสดงให้เห็นถึงคุณ" หรือ "แสดงฉันวิธีผูกรองเท้าของคุณ"การทดสอบการรับรู้ คง ให้บางสัญลักษณ์หรือข้อมูลซึ่งการยึดการตอบสนอง ในชนิดของการทดสอบ งานของบุคคลคือการ รับรู้การตอบสนองที่ถูกต้อง โดยแยกแยะมันฟอร์มหลายแทน ในโดเมนด้วยวาจา การทดสอบปรนัย หรือจับคู่เป็นตัวอย่างของการทดสอบการรับรู้ ตัวอย่างเช่น คุณอาจจะขอ "ซึ่งเหล่านี้คือกระดูกมือ จากนั้นคุณได้รับคำตอบอื่นสี่ที่เลือกถูกต้องเพียงหนึ่งเดียว การตอบคำถาม คุณต้องเป็นเพียงการรับรู้ซึ่งเป็นทางเลือกที่ถูกต้อง หรือที่มีทางเลือกไม่ถูกต้อง การตอบคำถาม สำหรับทักษะการเคลื่อนไหว การทดสอบการรู้จำสามารถเกี่ยวข้องกับมีผู้ผลิตหลายเคลื่อนไหวแตกต่างกันแล้ว ขอ ความรู้ความรู้ชัดแจ้งเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำ "ในสถานการณ์ ความรู้นี้โดยทั่วไปเป็น verbalizable ความรู้ความรู้ขั้นตอนที่ช่วยให้คนที่จะทราบ "วิธีทำ" เป็นทักษะ ความรู้นี้มักจะเป็นเรื่องยากที่จะเป็นคำพูด หรือไม่ verbalizebleรหัสกระบวนการหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของข้อมูลจะถูกจดจำรูปแบบที่สามารถจัดเก็บในความจำระยะยาวเก็บกระบวนการหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับการวาง (เช่น จัดเก็บ) ของข้อมูลในความจำระยะยาวเรียกกระบวนการหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในการทำงานในมือผ่านความจำระยะยาวเรียกคืนทดสอบการทดสอบหน่วยความจำอย่างชัดเจนที่ต้องการคนที่จะต้องให้ มีน้อย ถ้ามี มีสัญลักษณ์ หรือโรคเอดส์การทดสอบการทดสอบหน่วยความจำอย่างชัดเจนที่ต้องการคนที่จะเลือกการตอบสนองที่ถูกต้องจากหลายคำตอบอื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นจากการที่สามารถเก็บไว้ในหน่วยความจำ การจัดเก็บข้อมูลเป็นกระบวนการของการวางข้อมูลในหน่วยความจำระยะยาว การฝึกซ้อมเป็นกระบวนการที่ช่วยให้บุคคลที่จะโอนข้อมูลจากหน่วยความจำในการทำงานกับหน่วยความจำระยะยาว ดึงเกี่ยวข้องกับการค้นหาผ่านหน่วยความจำระยะยาวสำหรับข้อมูลที่จะต้องเข้าถึงได้เพื่อที่จะดำเนินการงานที่อยู่ในมือ.

การประเมินความทรงจำและลืม
ก่อนที่จะพิจารณาด้วยเหตุผลต่างๆว่าทำไมเราลืมและจอบเราสามารถอำนวยความสะดวกในการจดจำก็จะเป็นประโยชน์ในการพิจารณาจอบ โดยทั่วไปเรากำหนดสิ่งที่หรือวิธีการมากได้รับการจำหรือลืม สองประเภทของการทดสอบหน่วยความจำจะมีการหารือจะแนะนำคุณกับประเภทที่แตกต่างกันของการทดสอบที่เป็นที่นิยมใช้ในการวิจัยของหน่วยความจำในการประเมินความทรงจำและลืม.

ทดสอบหน่วยความจำที่ชัดเจน เมื่อเราถามคนที่จะจำสิ่งที่เราจะขอให้พวกเขามีสติเรียกสิ่งที่อยู่ในใจ มีการทดสอบของหน่วยความจำที่ทำประเภทเดียวกันของสิ่งนี้มี การทดสอบเหล่านี้เรียกว่าการทดสอบหน่วยความจำอย่างชัดเจน นั่นคือพวกเขาประเมินสิ่งที่คนมีสติสามารถจำ ทั้งสองประเภทของการทดสอบหน่วยความจำอย่างชัดเจนว่าได้รับความนิยมในการวิจัยหน่วยความจำที่เป็นที่รู้จักกันทดสอบการเรียกคืนและการทดสอบการรับรู้ บนพื้นฐานของผลการทดสอบเหล่านี้เราสามารถที่จะกำหนดเท่าใดหรือสิ่งที่คนจำได้ว่ารู้ตัวหรือตรงกันข้ามลืม.


การทดสอบ A เรียกคืนต้องมีคนที่จะก่อให้เกิดการตอบสนองที่จำเป็นต้องมีไม่กี่ถ้ามีตัวชี้นำใช้ได้ หรือการสงเคราะห์ ทดสอบไทยขอให้คนที่จะ "จำ" ข้อมูลที่ได้รับการเสนอ ในโดเมนวาจาการทดสอบเหล่านี้มักจะใช้รูปแบบของการเขียนเรียงความหรือกรอกในช่องว่างการทดสอบ -The ยกตัวอย่างเช่นการทดสอบการเรียกคืนอาจจะถามว่า "ชื่อกระดูกของมือ." ในทักษะยนต์มีการทดสอบการเรียกคืนต้องมีเรื่องที่จะก่อให้เกิดการเคลื่อนไหวบางอย่างในคำสั่งเช่น "Perform ทักษะฉันเพียงแค่แสดงให้เห็นถึงคุณ" หรือ "แสดง ฉันว่าคุณผูกรองเท้าของคุณ. "

การทดสอบการรับรู้ในมืออื่น ๆ ที่ให้ตัวชี้นำบางส่วนหรือข้อมูลที่จะนำมาตอบสนอง ในรูปแบบของการทดสอบนี้งานของบุคคลคือการรับรู้การตอบสนองที่ถูกต้องโดยการแยกความแตกต่างมันในรูปแบบหลายทางเลือก ในโดเมนวาจาแบบปรนัยหรือการทดสอบการจับคู่เป็นตัวอย่างของการทดสอบการรับรู้ ตัวอย่างเช่นคุณอาจจะถามว่า "ซึ่งเหล่านี้เป็นกระดูกของมือ?" คุณจะได้รับแล้วสี่คำตอบทางเลือกที่จะเลือกที่เดียวที่ถูกต้อง เพื่อที่จะตอบคำถามที่คุณต้องการเพียงการรับรู้ซึ่งเป็นเลือกที่ถูกต้องหรืออยู่ในทางเลือกที่ไม่ถูกต้องที่จะตอบคำถาม สำหรับมอเตอร์ทักษะการทดสอบการรับรู้สามารถเกี่ยวข้องกับการมีคนผลิตการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกันแล้วขอให้

มีความรู้ความรู้บอกเล่าเกี่ยวกับ "สิ่งที่ต้องทำ" ในสถานการณ์; ความรู้เหล่านี้มักจะเป็น verbalizable.


ความรู้ความรู้ขั้นตอนที่ช่วยให้คนที่จะรู้ว่า "วิธีการทำ" สกิล; ความรู้เหล่านี้มักจะเป็นเรื่องยากที่จะเป็นคำพูดหรือไม่ verbalizeble.

เข้ารหัสกระบวนการหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของข้อมูลที่จะจำได้ว่าเป็นรูปแบบที่สามารถเก็บไว้ในหน่วยความจำในระยะยาว.

การจัดเก็บเป็นกระบวนการที่หน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับการวาง (เช่นการจัดเก็บ) ของข้อมูลในหน่วยความจำระยะยาว.
ดึงหน่วยความจำกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาผ่านหน่วยความจำระยะยาวสำหรับข้อมูลที่จำเป็นในการปฏิบัติงานที่อยู่ในมือ.

จำการทดสอบการทดสอบหน่วยความจำอย่างชัดเจนว่าต้องมีคนที่จะก่อให้เกิดการตอบสนองที่จำเป็นต้องมีไม่กี่กรณีใด ๆ คิวสามารถใช้ได้หรือโรคเอดส์.

การรับรู้ทดสอบทดสอบหน่วยความจำอย่างชัดเจนว่าต้องมีคนที่จะเลือกตอบที่ถูกต้องจากการตอบสนองทางเลือกหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลงจากที่สามารถเก็บไว้ในหน่วยความจำ การจัดเก็บข้อมูลเป็นกระบวนการของการวางข้อมูลในความทรงจำระยะยาว ซ้อมคือ กระบวนการที่ช่วยให้บุคคลในการถ่ายโอนข้อมูลจากหน่วยความจำใช้งานหน่วยความจำระยะยาว การค้นหาที่เกี่ยวข้องกับผ่านความจำระยะยาวสำหรับข้อมูลที่ต้องใช้ในการปฏิบัติงานในมือการประเมินการจำและลืมก่อนที่จะพิจารณาเหตุผลต่าง ๆทำไมเราลืมและจอบเราสามารถอำนวยความสะดวกในการจดจำ มันก็จะเป็นประโยชน์ในการพิจารณาจอบเรามักตรวจสอบสิ่งที่หรือวิธีการมากที่ได้รับจำหรือลืม สองประเภทของการทดสอบหน่วยความจำจะกล่าวแนะนำชนิดของการทดสอบที่นิยมใช้ในการวิจัยเพื่อศึกษาทบทวนความทรงจำและลืม .ทดสอบความจำที่ชัดเจน เมื่อเราถามคนที่จำอะไรได้ เราขอให้เขามีสติ เรียกอะไรครับ มีการทดสอบของหน่วยความจำที่ทำแบบเดียวกันนี้เลย การทดสอบเหล่านี้จะเรียกว่าการทดสอบหน่วยความจำ . นั่นคือพวกเขาประเมินสิ่งที่บุคคลสามารถมีสติได้ สองประเภทของการทดสอบหน่วยความจำที่ได้รับความนิยมในด้านความจำจะเรียกว่าการทดสอบการเรียกคืนและการทดสอบการยอมรับ บนพื้นฐานของผลของการทดสอบเหล่านี้ เราสามารถที่จะกำหนดเท่าใด หรือสิ่งที่บุคคลได้มีสติระลึกได้ หรือในทางกลับกัน ลืมมีการเรียกคืนการทดสอบต้องใช้บุคคลที่จะผลิตการตอบสนองที่มีไม่กี่ถ้ามีคิวว่าง หรือ เอดส์ ไทยทดสอบ ถามคน " จำ " ข้อมูลที่ถูกนำเสนอ ในการวิเคราะห์ทางวาจา การทดสอบเหล่านี้มักจะใช้รูปแบบของเรียงความ หรือเติม–การทดสอบที่ว่างเปล่า ตัวอย่างเช่น การเรียกคืนการทดสอบก็ถาม " ชื่อกระดูกมือ " ในทักษะมอเตอร์ จำต้องทดสอบเรื่องการผลิตการเคลื่อนไหวบางอย่างตามคำสั่ง เช่น " แสดงฝีมือผมแค่แสดงให้คุณ " หรือ " แสดงให้ผมรู้ว่าคุณผูกเชือกรองเท้า”การรับรู้การทดสอบบนมืออื่น ๆมีบางสัญญาณหรือข้อมูลฐานการตอบสนอง ในแบบทดสอบชนิดนี้ งานของคนรู้จัก การตอบสนองที่ถูกต้อง โดยแยกเป็นรูปแบบทางเลือกหลาย ในแบบโดเมน วาจา หรือการจับคู่การทดสอบตัวอย่างของแบบทดสอบการรับรู้ ตัวอย่างเช่น คุณอาจจะถาม , " ซึ่งเหล่านี้เป็นกระดูกของมือ " คุณจะได้รับทั้งสี่ทางเลือก คำตอบที่ต้องเลือกเพียงหนึ่งที่ถูกต้อง ตอบคําถาม , คุณต้องการเพียงที่จะรับรู้ซึ่งเป็นทางเลือกที่ถูกต้อง หรือ ซึ่งเป็นทางเลือกที่ถูกต้องเพื่อตอบคำถาม สำหรับทักษะยนต์ , การทดสอบการยอมรับสามารถเกี่ยวข้องกับการมีคนผลิตการเคลื่อนไหวต่างๆ แล้วถามจัดเก็บความรู้เกี่ยวกับ " สิ่งที่ต้องทำ " ในสถานการณ์ ความรู้นี้มักจะเป็น verbalizable .กระบวนการความรู้ที่ช่วยให้คนที่จะรู้ " วิธีทำ " ทักษะ ความรู้นี้มักจะเป็นเรื่องยากที่จะสามารถพูด หรือ ไม่ verbalizeble .การเข้ารหัสหน่วยความจำกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของข้อมูลที่ถูกจดจำในรูปแบบที่สามารถเก็บไว้ในหน่วยความจำระยะยาวการจัดเก็บหน่วยความจำกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการวาง ( เช่น การจัดเก็บข้อมูลในหน่วยความจำ ) ระยะยาวดึงความทรงจำกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาผ่านหน่วยความจำระยะยาวสำหรับข้อมูลที่จําเป็นในการดําเนินงานในมือการทดสอบระบบผู้เชี่ยวชาญเรียกทดสอบหน่วยความจำที่ต้องใช้บุคคลที่จะผลิตการตอบสนองที่มีไม่กี่ถ้ามีคิวว่าง หรือ เอดส์การทดสอบระบบผู้เชี่ยวชาญทดสอบหน่วยความจำที่ต้องใช้บุคคลที่จะเลือกคำตอบที่ถูกต้องจากหลายทางเลือกในการตอบสนองการรับรู้