As I have already mentioned, scient

As I have already mentioned, scientists and neurologists in particular, studied Brain Gym in
great detail as it had become very popular in education. Brain Gym activities and exercises can
be nicely used within any lesson, relax the atmosphere and bring some elements of fun in
a lesson. Yet the claims that go together with the method are in a serious dichotomy with
science. Though the exercises themselves are not by any means rejected the question is,
however, why to use neuroscientific jargon and explain brain structure and functions, if the
teachers are not well acknowledged in the field. They may not be able to judge, whether the
statements are scientific facts or not or whether the terms are used correctly or whether they are
misused as it is to be shown in the following sections. The fact that Brain Gym claims are very
often taught along with its exercises is very alarming.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นฉันได้กล่าวแล้ว นักวิทยาศาสตร์และ neurologists โดยเฉพาะ เรียนฟิตสมองในรายละเอียดดีเพราะได้กลายเป็นนิยมมากในการศึกษา กิจกรรมการออกกำลังกายสมองและออกกำลังกายสามารถดีใช้ในการเรียน พัก และนำองค์ประกอบบางอย่างของความสนุกสนานในบทเรียน ยัง ร้องเรียนว่าไปกับวิธีการเป็น dichotomy อย่างจริงจังด้วยวิทยาศาสตร์ แม้ว่าการออกกำลังกายเองไม่โดยก็ปฏิเสธคำถาม คืออย่างไรก็ตาม ทำไมต้องใช้ศัพท์แสง neuroscientific และอธิบายโครงสร้างของสมองและฟังก์ชัน ถ้าการครูไม่ดียอมรับในฟิลด์ พวกเขาอาจไม่สามารถตัดสิน ว่างบมีข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ หรือไม่ หรือว่าเงื่อนไขจะใช้ได้อย่างถูกต้อง หรือว่ามีผิดซึ่งเป็นการแสดงในส่วนต่อไปนี้ ข้อเท็จจริงที่อ้างว่า ออกกำลังกายสมองมีมากสอนพร้อมกับการออกกำลังกายมักจะเป็นรุนแรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างที่ผมได้กล่าวมาแล้วนักวิทยาศาสตร์และนักประสาทวิทยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษายิมสมองในรายละเอียดมากในขณะที่มันได้กลายเป็นที่นิยมมากในด้านการศึกษา
กิจกรรมออกกำลังกายสมองและการออกกำลังกายสามารถนำมาใช้เป็นอย่างดีภายในบทเรียนใด ๆ ผ่อนคลายบรรยากาศและนำบางส่วนองค์ประกอบของความสนุกในการเรียน แต่การเรียกร้องที่ไปด้วยกันด้วยวิธีการที่อยู่ในขั้วร้ายแรงกับวิทยาศาสตร์ แม้ว่าการออกกำลังกายตัวเองไม่ได้โดยวิธีใด ๆ ปฏิเสธคำถามคือแต่เหตุผลที่จะใช้ศัพท์แสง neuroscientific และอธิบายโครงสร้างและการทำงานของสมองถ้าครูไม่ได้รับการยอมรับเป็นอย่างดีในสนาม พวกเขาอาจจะไม่สามารถที่จะตัดสินไม่ว่าจะเป็นงบที่มีข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์หรือไม่หรือว่าคำที่ถูกนำมาใช้อย่างถูกต้องหรือไม่ว่าจะเป็นในทางที่ผิดมันคือการแสดงในส่วนต่อไปนี้ ความจริงที่ว่าการเรียกร้องสมองยิมจะมากสอนมักจะมาพร้อมกับการออกกำลังกายที่เป็นที่น่าตกใจมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขณะที่ผมได้กล่าวแล้ว นักวิทยาศาสตร์และนักประสาทวิทยาโดยเฉพาะศึกษาการบริหารสมองใน
รายละเอียดที่ดีตามที่ได้กลายเป็นที่นิยมมากในการศึกษา การบริหารสมองกิจกรรมและแบบฝึกหัดสามารถ
เป็นอย่างดีใช้ภายในบทเรียน ผ่อนคลาย บรรยากาศ และนำองค์ประกอบของความสนุกในการเรียน แต่อ้างว่าไปพร้อมกับวิธีการอยู่ในขั้วที่ร้ายแรงกับ
วิทยาศาสตร์แม้ว่าการออกกำลังกายที่ตัวเองไม่ได้โดยวิธีใดปฏิเสธคำถามคือ
แต่ทำไมต้องใช้ neuroscientific ศัพท์แสงและอธิบายโครงสร้างและการทำงานของสมอง หากไม่ได้รับการยอมรับอย่างดี
ครูในเขต พวกเขาอาจจะไม่สามารถที่จะตัดสิน ว่ามีข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์
งบหรือไม่ หรือ ว่า มีการใช้อย่างถูกต้องหรือถ้าเขา
ใช้ไปในทางที่ผิด เป็นการแสดงในส่วนต่อไปนี้ ความจริงที่อ้างว่า การออกกำลังกายสมองมาก
มักจะสอนพร้อมกับของแบบฝึกหัดมาก
ถ่าง