Because the central government ensu

Because the central government ensured sustainable funding to ensure FREE education for all, i.e. took care of ALL costs of tuition, warm school meals, learning materials, text books, transportation, new equipment, new facilities, student counseling, etc, the teachers are able to focus on teaching and learning, and bringing new ideas and practices in schools.
There are no mandatory tests or exams; except for the nationwide National Matriculation Examination, in mother tongue, foreign language, mathematics and social/natural sciences, at the end of the upper-secondary school (from 17-19-year-old). Teachers make their own assessment tests, not quoting numeric grades, but using descriptive feedback, no longer comparing students with one another. This helped teachers and students focusing on learning in a fear-free environment, in which creativity and risk-taking are encouraged. Teachers have more real freedom in time planning when they do not need have to focus on annual tests or exams.
Trusting the schools and teachers is a common feature in Finnish schools.Schools receive full autonomy in developing the daily delivery of education services. The ministry of education always believed that teachers, together with principals, parents and their communities know how to provide the best possible education for their children and youth. Except for guidelines for learning goals and assessment criteria, The National Board of Education (taking care of curriculum development, evaluation of education and professional support for teachers) doesn’t dictate lesson plans or standardized tests. School can plan their own curricula to reflect local concerns.
Another key was reassuring teachers would not lose employment security and salaries. Before the reforms even commenced the teacher trade organization achieved this in negotiating higher teacher compensation for the extra more demanding work.
Education reform could only have proceeded if it gave the teachers a way to maintain their pedagogical freedom, creativity and sense of professional responsibility, by allowing them to choose textbooks and learning materials, and to determine the best way to cover the curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากรัฐบาลกลางมั่นใจยั่งยืนทุนให้ศึกษาทั้งหมด เช่นเอาดูแลต้นทุนทั้งหมดของค่าเล่าเรียน โรงเรียนอุ่นอาหาร วัสดุ หนังสือข้อความ ขนส่ง อุปกรณ์ใหม่ ทันสมัย ให้คำปรึกษานักเรียน เป็น ต้น การเรียนรู้ครูจะเน้นการสอน และการเรียนรู้ และการนำความคิดใหม่และการปฏิบัติในโรงเรียนไม่มีทดสอบบังคับหรือสอบ ยกเว้นประเทศชาติเตรียมอุดมศึกษาสอบ แม่ ภาษา คณิตศาสตร์และสังคม/ธรรมชาติ วิทยา จบโรงเรียนมัธยมบน (จาก 17-19-อายุปี) ครูทำการทดสอบประเมินตนเอง ไม่อ้างตัวเลขคะแนน แต่ใช้ผลป้อนกลับอธิบาย ไม่เปรียบเทียบนักเรียน ด้วยกัน ช่วยให้ครูและนักเรียนที่กำลังเรียนรู้ฟรีกลัวสภาพแวดล้อม ที่สร้างสรรค์และจัดขอแนะนำ ครูมีเสรีภาพที่แท้จริงมากขึ้นในเวลาเมื่อพวกเขาไม่จำเป็นต้องเน้นการทดสอบประจำปีหรือสอบโดยโรงเรียนและครูเป็นคุณลักษณะทั่วไปในโรงเรียนภาษาฟินแลนด์ โรงเรียนได้รับอิสระเต็มรูปแบบในการพัฒนาการส่งมอบบริการการศึกษาทุกวัน กระทรวงศึกษาธิการเสมอเชื่อว่า ครู พร้อมหลัก ผู้ปกครอง และชุมชนทราบว่าวิธีการศึกษาได้ดีที่สุดสำหรับเด็กและเยาวชนของพวกเขา ยกเว้นแนวทางสำหรับการเรียนรู้เป้าหมายและเกณฑ์การประเมิน เดอะชาติศึกษา (ดูแลพัฒนา ประเมินผลการศึกษาและสนับสนุนมืออาชีพสำหรับครูผู้สอน) ไม่บอกแผนการสอนหรือการทดสอบตามมาตรฐาน โรงเรียนสามารถวางแผนหลักสูตรของตนเองเพื่อสะท้อนความกังวลภายในคีย์อื่นแข่งขันต่ออายุครูจะไม่สูญเสียความปลอดภัยในการจ้างงานและเงินเดือน ก่อนที่จะเริ่มการปฏิรูป องค์กรค้าครูสำเร็จนี้ในการเจรจาต่อรองค่าตอบแทนครูสูงพิเศษเพิ่มเติมอีกมากสำหรับงานนี้ปฏิรูปการศึกษาเท่านั้นมีครอบครัวถ้าให้ครูไปรักษาเสรีภาพสอนของพวกเขา ความคิดสร้างสรรค์ และความรับผิดชอบระดับมืออาชีพ โดยการอนุญาตให้เลือกตำราเรียน และ เพื่อกำหนดวิธีที่ดีสุดเพื่อให้ครอบคลุมหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื่องจากรัฐบาลกลางมั่นใจการระดมทุนอย่างยั่งยืนเพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษาฟรีสำหรับทุกคนคือเอาดูแลของค่าใช้จ่ายทั้งหมดของการเรียนการสอน, อาหารโรงเรียนอบอุ่นวัสดุการเรียนรู้หนังสือ, การขนส่ง, เครื่องมืออุปกรณ์ใหม่, สิ่งอำนวยความสะดวกใหม่ให้คำปรึกษานักศึกษา ฯลฯ ครูมีความสามารถ ที่จะมุ่งเน้นการเรียนการสอนและการเรียนรู้และนำความคิดใหม่ ๆ และการปฏิบัติในโรงเรียน.
ไม่มีการทดสอบบังคับหรือการสอบคือ ยกเว้นแห่งชาติทั่วประเทศตรวจสอบการบวชในภาษาแม่ภาษาต่างประเทศคณิตศาสตร์และสังคม / วิทยาศาสตร์ธรรมชาติในตอนท้ายของโรงเรียนบนรอง (17-19 ปี) ครูให้การทดสอบการประเมินของตัวเองไม่ได้อ้างเกรดตัวเลข แต่การใช้ข้อเสนอแนะที่เป็นคำอธิบายไม่นักเรียนเปรียบเทียบกับคนอื่น นี้ช่วยให้ครูและนักเรียนโดยมุ่งเน้นที่การเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่ปราศจากความกลัวซึ่งในความคิดสร้างสรรค์และความเสี่ยงได้รับการสนับสนุน ครูมีอิสระจริงมากขึ้นในการวางแผนช่วงเวลาที่พวกเขาไม่จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การทดสอบหรือการสอบประจำปี.
ไว้วางใจโรงเรียนและครูเป็นคุณสมบัติทั่วไปใน schools.Schools ฟินแลนด์ได้รับอิสระในการพัฒนาเต็มรูปแบบการจัดส่งประจำวันของการบริการการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการเชื่อเสมอว่าครูร่วมกับผู้บริหารผู้ปกครองและชุมชนของพวกเขารู้วิธีที่จะให้การศึกษาที่ดีที่สุดสำหรับเด็กและเยาวชนของพวกเขา ยกเว้นแนวทางสำหรับเป้าหมายการเรียนรู้และเกณฑ์การประเมินที่คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ (การดูแลของการพัฒนาหลักสูตรและการประเมินผลของการศึกษาและการสนับสนุนระดับมืออาชีพสำหรับครู) ไม่ได้กำหนดแผนการสอนหรือการทดสอบมาตรฐาน โรงเรียนสามารถวางแผนหลักสูตรของตัวเองเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความกังวลในท้องถิ่น.
ที่สำคัญอีกประการหนึ่งที่ได้รับความมั่นใจครูจะไม่สูญเสียการรักษาความปลอดภัยการจ้างงานและเงินเดือน ก่อนที่จะปฏิรูปแม้เริ่มองค์กรการค้าครูที่ประสบความสำเร็จในการเจรจาต่อรองค่าตอบแทนครูที่สูงขึ้นสำหรับเสริมการทำงานเรียกร้องมากขึ้น.
การปฏิรูปการศึกษาจะได้ดำเนินการเฉพาะในกรณีที่ให้ครูผู้สอนวิธีที่จะรักษาเสรีภาพในการสอนของพวกเขาความคิดสร้างสรรค์และความรับผิดชอบอย่างมืออาชีพโดย ช่วยให้พวกเขาที่จะเลือกตำราและสื่อการเรียนรู้และเพื่อกำหนดวิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้ครอบคลุมหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพราะรัฐบาลมั่นใจเงินทุนอย่างยั่งยืน เพื่อให้แน่ใจว่าระดับการศึกษาฟรีสำหรับทุกคน คือ ดูแลค่าใช้จ่ายทั้งหมดของการเล่าเรียน โรงเรียนอุ่นอาหาร , สื่อการเรียนรู้ , หนังสือ , การขนส่ง , อุปกรณ์ , เครื่องใหม่ , การให้คำปรึกษาแก่นักเรียน ฯลฯ ข้อความใหม่ ครูสามารถที่จะมุ่งเน้นการจัดการเรียนการสอน และนำความคิดใหม่และการปฏิบัติ
โรงเรียน .ไม่มีการทดสอบการบังคับหรือการสอบ ; ยกเว้นการสอบไล่ทั่วประเทศชาติ ในภาษาแม่ ภาษาต่างประเทศ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคม ในตอนท้ายของชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ( จาก 17-19-year-old ) ครูทำให้การทดสอบการประเมินตนเอง ไม่ใช่ส่วนเกรดเลข แต่ใช้ข้อมูลเชิงบรรยาย นักเรียนไม่เปรียบเทียบกับคนอื่นนี้ช่วยให้ครูและนักเรียนโดยเน้นการเรียนรู้ในกลัวฟรีสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์และการเสี่ยงโชคที่ได้รับการสนับสนุน ครูมีเสรีภาพที่แท้จริงมากขึ้นในการวางแผนเวลา เมื่อพวกเขาไม่ต้องเน้นตรวจประจำปี หรือการสอบ
ไว้วางใจโรงเรียนและครูเป็นคุณลักษณะทั่วไปของโรงเรียนในฟินแลนด์โรงเรียนได้รับอิสระเต็มรูปแบบในการพัฒนาการส่งมอบทุกวัน บริการการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ เชื่อเสมอว่า ครู ร่วมกับผู้บริหาร ผู้ปกครอง และชุมชนของพวกเขารู้วิธีที่จะให้ที่ดีที่สุดของการศึกษาสำหรับเด็กและเยาวชน นอกจากแนวทางการเรียนรู้ เป้าหมาย และเกณฑ์การประเมินคณะกรรมการศึกษาแห่งชาติ ( ดูแลการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาและสนับสนุนวิชาชีพครู ) ไม่ได้บอกแผนการหรือแบบมาตรฐาน โรงเรียนสามารถวางแผนหลักสูตรของตัวเองเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความกังวลที่สำคัญอีกอย่าง คือ ครูท้องถิ่น
มั่นใจจะไม่สูญเสียความมั่นคงในการจ้างงาน และเงินเดือนก่อนที่จะเริ่มการปฏิรูปครูองค์การการค้าสำเร็จในการเจรจาค่าตอบแทนครูสูงพิเศษเพิ่มเติมที่ต้องทำงาน การปฏิรูปการศึกษาจะต้องสอน
ถ้าจะให้ครูเป็นวิธีที่จะรักษาเสรีภาพสอนความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาและความรู้สึกของความรับผิดชอบต่อวิชาชีพ โดยให้พวกเขาเลือกหนังสือและสื่อการเรียนรู้และหาวิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้ครอบคลุมหลักสูตร