The present research is an investig

The present research is an investigation into the repertoire of compensation learning strategies employed by adult ESL learners of UiTM Penang.
The participants of the study were 30 Malay part-time learners learning English
as a second language. The simple random approach was used in determining the respondents.
The instruments used were two structured questionnaires, – adapted Oxford’s (1990) SILL, version 7.0 and respondents’ background information – and semi-structured interview based on Wenden’s (1987) guidelines.
The questionnaire data were analyzed using SPSS and the interview data were transcribed and analyzed based on Wenden’s guidelines (1987).
Results of the study showed that the Malay part-time learners were at the medium
level of using compensation learning strategies in learning English. In addition, not all of the compensation strategies under Oxford’s (1990) model were fully utilized.
Hence, the researcher recommended that there is a need to train the learners in other compensation learning strategies such as from the Oxford’s (1990) model so as to extend their existing repertoire of the strategies which would enable them to employ more of the strategies when learning English.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยในปัจจุบันคือการสอบสวนในบุคลิกของกลยุทธ์การเรียนรู้การชดเชยการจ้างงานโดยผู้เรียน ESL ผู้ใหญ่ UiTM ปีนัง.
ที่เข้าร่วมการศึกษาจำนวน30
คนเรียนนอกเวลาเรียนภาษาอังกฤษภาษามลายูเป็นภาษาที่สอง วิธีการสุ่มอย่างง่ายถูกนำมาใช้ในการกำหนดผู้ตอบแบบสอบถาม.
เครื่องมือที่ใช้สองแบบสอบถาม - ปรับตัวฟอร์ดของ (1990) งัวรุ่น 7.0 และข้อมูลพื้นฐานผู้ตอบแบบสอบถาม '- และการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างขึ้นอยู่กับเวนเดนของ (1987) แนวทาง.
แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม SPSS และข้อมูลการให้สัมภาษณ์ที่ถูกคัดลอกและวิเคราะห์ตามหลักเกณฑ์ของเวนเดน (1987).
ผลการศึกษาพบว่าผู้เรียนนอกเวลามาเลย์อยู่ที่กลางระดับของการใช้กลยุทธ์การเรียนรู้การชดเชยในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
นอกจากนี้ไม่ได้ทั้งหมดในกลยุทธ์การชดเชยภายใต้ของ Oxford (1990) รูปแบบถูกนำมาใช้อย่างเต็มที่.
ดังนั้นนักวิจัยแนะนำว่ามีความจำเป็นในการฝึกอบรมผู้เรียนในกลยุทธ์การเรียนรู้ค่าตอบแทนอื่น ๆ เช่นจากฟอร์ดของ (1990) รูปแบบเพื่อให้เป็นไป ขยายละครที่มีอยู่ของกลยุทธ์ที่จะช่วยให้พวกเขาที่จะจ้างงานมากขึ้นจากกลยุทธ์เมื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัย คือ การศึกษาเรื่องของค่าตอบแทนกลวิธีการเรียนรู้โดยผู้เรียนผู้ใหญ่ ESL uitm ปีนัง .
ผู้เข้าร่วมการศึกษาจำนวน 30 มาเลย์ พาร์ทไทม์ ผู้เรียนเรียนภาษาอังกฤษ
เป็นภาษาที่สอง วิธีการสุ่มอย่างง่ายมาใช้ในการกำหนดตัวอย่าง
จำนวนสองโครงสร้างแบบสอบถามOxford ( 1990 ) และดัดแปลงงัว , รุ่น 7.0 และข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง ( ยึดเว็นเด็น ( 1987 ) แนวทาง
ข้อมูล แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม SPSS ข้อมูลการสัมภาษณ์และวิเคราะห์ข้อมูลตามแนวทางของเว็นเด็น ( 1987 )
ผลการศึกษาพบว่า มาเลย์ พาร์ทไทม์นักศึกษาปานกลาง
ระดับของการใช้กลวิธีการเรียนชดเชย ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ , ไม่ทั้งหมดของค่าตอบแทนกลยุทธ์ภายใต้ของ Oxford ( 1990 ) แบบถูกใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่ .
ดังนั้นนักวิจัยแนะนำว่า ต้องมีการฝึกให้ผู้เรียนในการเรียนรู้กลยุทธ์ค่าตอบแทนอื่น ๆ เช่น จาก Oxford ( 1990 ) รูปแบบเพื่อขยายละครที่มีอยู่ของกลยุทธ์ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาที่จะใช้เพิ่มเติมของกลยุทธ์เมื่อเรียนภาษาอังกฤษ
.