This interplay between conceptual a

This interplay between conceptual and procedural knowledge will become most evident
when solving complex problems. Participants in the virtual lab condition scored significantly better on solving complex problems, both complex conceptual and complex procedural problems. Students in the traditional condition had more difficult when two or
more principles had to be taken into account simultaneously. This result could indicate
that learners in the virtual lab condition had better synthesized the basic electrical concepts into a coherent framework.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ระหว่างความรู้แนวคิด และขั้นตอนนี้จะเห็นได้ชัดเมื่อแก้ปัญหาซับซ้อน ผู้เข้าร่วมในสภาพห้องปฏิบัติการเสมือนประตู significantly ดีในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ทั้งซับซ้อน และแนวคิดขั้นตอนปัญหาซับซ้อน นักเรียนในสภาพดั้งเดิมมี difficult มากขึ้นเมื่อสอง หรือหลักการเพิ่มเติมจะนำมาพิจารณาพร้อมกัน ผลลัพธ์นี้อาจบ่งชี้ผู้เรียนในสภาพห้องปฏิบัติการเสมือนดีกว่าสังเคราะห์แนวคิดพื้นฐานไฟฟ้าลงในกรอบเชื่อมโยงกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างความรู้แนวคิดและขั้นตอนนี้จะกลายเป็นที่เห็นได้ชัดที่สุด
เมื่อการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ผู้เข้าร่วมในสภาพห้องปฏิบัติการเสมือนทำแต้มอย่างมีนัยสำคัญที่ดีขึ้นในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนที่ซับซ้อนแนวความคิดและความซับซ้อนของปัญหาทั้งสองขั้นตอน นักเรียนที่อยู่ในสภาพแบบดั้งเดิมได้ยากที่มากขึ้นเมื่อสองหรือ
เพิ่มเติมหลักการจะต้องถูกนำมาพิจารณาพร้อมกัน ผลที่ได้นี้อาจบ่งชี้
ว่าผู้เรียนอยู่ในสภาพห้องปฏิบัติการเสมือนได้ดีกว่าสังเคราะห์แนวคิดไฟฟ้าขั้นพื้นฐานลงในกรอบที่สอดคล้องกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต่างระหว่างแนวคิดและกระบวนการนี้ความรู้จะกลายเป็นชัดเจนมากที่สุดเมื่อการแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อน ผู้เข้าร่วมในเงื่อนไขห้องปฏิบัติการเสมือนคะแนนจึงลดลงอย่างมีนัยสําคัญเมื่อ signi ที่ดีในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ทั้งแนวคิดและกระบวนการที่ซับซ้อน ปัญหาที่ซับซ้อน นักเรียนในสภาพดั้งเดิมมีมากขึ้นจึงแยกศาสนา เมื่อ สอง หรือหลักการเพิ่มเติมที่จะต้องพิจารณาพร้อมกัน ผลที่ได้นี้อาจบ่งชี้ว่าที่ผู้เรียนในสภาพห้องปฏิบัติการเสมือนได้สังเคราะห์แนวคิดพื้นฐานไฟฟ้าลงในกรอบที่สอดคล้องกัน .