ABSTRACT Race to the Future is an e

ABSTRACT Race to the Future is an exciting and dynamic activity modeled
after the reality television show The Amazing Race. It exemplifies how 21st century
skills can be incorporated into core subject instruction and at the same
time positively enhance student engagement. In this activity, students work
quickly and cooperatively with their teammates and use 21st century skills to
successfully decipher five clues related to science content. We have used this
activity with excellent results with different groups of students (middle school,
high school, and university students), for different purposes (ice-breaker, teambuilding,
course assessment, and evaluation), and in broad curriculum areas
(science and math). However, the activity is especially powerful when introduced
during the first day or week of class. The meaningful and enjoyable
student collaboration, the upbeat class environment, and the enhanced student
engagement achieved at the conclusion of this challenging activity set an
optimal teaching and learning environment for the entire quarter/semester

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแข่งขันที่เป็นนามธรรมไปในอนาคตเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นและมีชีวิตชีวาหลังจากทีวีเรียลลิตี้รูปแบบ
แสดงการแข่งขันที่น่าตื่นตาตื่นใจ มันเป็นตัวอย่างว่าในศตวรรษที่ 21
ทักษะสามารถรวมอยู่ในการเรียนการสอนเรื่องหลักและในเวลาเดียวกัน
เวลาที่บวกเพิ่มความผูกพันของนักเรียน ในกิจกรรมนี้นักเรียนทำงาน
ได้อย่างรวดเร็วและร่วมกับเพื่อนร่วมทีมของพวกเขาและใช้ทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่จะ
ประสบความสำเร็จในการถอดรหัสห้าเบาะแสที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาวิทยาศาสตร์ เราได้ใช้นี้
กิจกรรมที่มีผลดีกับกลุ่มที่แตกต่างกันของนักเรียน (โรงเรียนมัธยม
โรงเรียนมัธยมและนักศึกษามหาวิทยาลัย) เพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน (น้ำแข็งบด teambuilding,
ประเมินผลการเรียนการสอนและการประเมินผล) และในพื้นที่หลักสูตรกว้าง
(วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์) แต่กิจกรรมที่มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนำ
ในช่วงวันแรกหรือสัปดาห์ของการเรียน ที่มีความหมายและสนุกสนาน
นักเรียนทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมการเรียนจังหวะและนักเรียนเพิ่ม
หมั้นประสบความสำเร็จในข้อสรุปของกิจกรรมที่ท้าทายนี้ตั้ง
การเรียนการสอนที่เหมาะสมและสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้สำหรับทั้งไตรมาส / ภาคการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แข่งขันนามธรรมสู่อนาคตเป็นกิจกรรมน่าตื่นเต้น และแบบจำลอง
หลังจากโทรทัศน์ความเป็นจริงแสดงน่าทึ่งเชื้อชาติ มัน exemplifies ว่าศตวรรษ
สามารถรวมทักษะ ในคำแนะนำเรื่องหลัก และ ที่เหมือนกัน
เวลาบวกเพิ่มความผูกพันของนักเรียนได้ นักเรียนทำในกิจกรรมนี้
cooperatively และรวดเร็วกับเพื่อนร่วมทีมของพวกเขาและใช้ศตวรรษทักษะ
ถอดรหัส 5 เบาะแสที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาวิทยาศาสตร์เรียบร้อยแล้ว เราใช้นี้
กิจกรรม มีผลดีกับกลุ่มต่าง ๆ ของนักเรียน (โรงเรียน,
มัธยม และนักศึกษามหาวิทยาลัย), ประสงค์ต่าง ๆ (ตัดน้ำแข็ง วิ่งโดยอาศัยเทคนิค,
ประเมินหลักสูตร และประเมินผล), และในหลักสูตรที่กว้าง
(science and math) อย่างไรก็ตาม กิจกรรมมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนำ
ในระหว่างวันหรือสัปดาห์ชั้นแรก ความหมาย และสนุกสนาน
นักเรียนร่วมกัน สิ่งแวดล้อมระดับ upbeat และนักเรียนพิเศษ
หมั้นรับของนี้ท้าทายชุดกิจกรรมการ
สอนเหมาะสม และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สำหรับไตรมาส/ภาคทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแข่งขันในอนาคตเป็นนามธรรมคือกิจกรรมและความน่าตื่นตาตื่นใจแบบไดนามิกที่วางรูปแบบตามอย่าง
หลังจากการแสดงโชว์โทรทัศน์ความเป็นจริงที่น่ามหัศจรรย์ใจการแข่งขัน เป็นตัวอย่างว่าศตวรรษที่ 21
ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะสามารถถูกนำมารวมไว้ในการเรียนการสอนเรื่องหลักและที่เหมือนกับ
เวลาที่ได้ในเชิงบวกเพิ่มการนักศึกษา ในกิจกรรมนี้นักศึกษาทำงาน
ซึ่งจะช่วยกอบกู้ได้อย่างรวดเร็วและพร้อมด้วยเพื่อนร่วมทีมของพวกเขาและใช้ความชำนาญในศตวรรษที่ 21 เพื่อตอบแทน
เสร็จสมบูรณ์แล้วถอดรหัสห้าเบาะแสที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลวิทยาศาสตร์ เรามีการใช้
ซึ่งจะช่วยการทำงานของพร้อมด้วยผลลัพธ์ที่ดีเยี่ยมพร้อมด้วยกลุ่มของนักศึกษา(นักเรียนโรงเรียนมัธยม
โรงเรียนสูงและมหาวิทยาลัย)สำหรับการใช้งานที่แตกต่างกัน(การประเมินผลและการประเมินผล
หลักสูตรสร้างสัมพันธ์แบบกลุ่มก้อนน้ำแข็ง - เบรกเกอร์)และในพื้นที่หลักสูตรกว้าง
(คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์)นี้ แต่ถึงอย่างไรก็ตามกิจกรรมที่มี ประสิทธิภาพ สูงโดยเฉพาะเมื่อนำมาใช้
ตามมาตรฐานในระหว่างช่วงวันของสัปดาห์หรือในวันแรกที่มีระดับ การประสานการทำงานร่วมกันได้อย่างมี คุณภาพ และความเพลิดเพลินใจ
นักศึกษาที่มี สภาพแวดล้อม Class ขาขึ้นและได้รับการยกระดับนักศึกษา
ซึ่งจะช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ทำได้สำเร็จเมื่อสิ้นสุดการเข้าของกิจกรรมที่ท้าทายนี้ให้ตั้งค่า สภาพแวดล้อม ในการเรียนรู้และการเรียนการสอนได้ดี
สำหรับไตรมาสทั้งหมด/ ภาค